庐阳实验幼儿园教育集团:研思共进 经验共生——庐实幼教育集团一月份教研公开课活动

为深化教研资源共建共享，助力教师提升美术领域教学能力，持续深化教研“三公”路径的实施。2026年1月15日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团一月份教研公开课活动在四里河畔园顺利开展。本次活动由四里河畔园教研组长张婷主持，集团四园教学负责人、教研组长及部分教师共同参与。

本次教研公开课围绕“色彩基础理论与教学实践”展开深度研讨。活动伊始，张婷老师带领大家系统回顾了本学期美术主题教研的“进阶路径”：从美术教学基础理论学习，到教学策略与案例回溯，再到理论学习与解读案例优化，最终聚焦本次“色彩专项”学习，并明确了“理解色彩理论、识别幼儿色彩认知规律、应用于教学实践”的三维目标。

在理论学习环节，教师们系统学习了色彩三要素、十二色色环及配色法则，结合梵高《向日葵》、莫奈《睡莲》等名画赏析，教师们深入理解了色彩传递的情感与象征意义，比如红色的热烈、蓝色的沉静，为幼儿美术教学搭建起专业的“语言支架”。

随后，各年级组教师先就本年龄段幼儿的色彩选择与运用现状展开分组分享，接着张婷老师带领大家聚焦核心特征，以表格形式完成了对不同年龄段幼儿色彩辨认与运用特点的系统梳理：小班幼儿凭喜好选择色彩，偏爱鲜明单色，习惯用单色线条涂鸦;中班幼儿对冷暖、明暗有初步感知，偏爱明亮的暖色，涂色从随意到可控;大班幼儿已能初步运用配色法则涂色，能识别12种以上色彩，会按物体固有色涂色，并借用色彩表达情绪。

基于幼儿的发展特点，教师们集体梳理出适配各年龄段的教学策略：为小班投放高对比色彩材料，引导幼儿精细化观察色彩差别;为中班设计“树叶只能涂绿吗”等开放性讨论，保护想象力;借助音乐、故事唤醒大班幼儿情绪，引导幼儿自主选择“代表心情的颜色”创作。

在实操环节，教师们将色彩理论融入作品优化，用高对比色调绘制花瓶，通过鲜明的色彩反差，帮助小班幼儿分辨易混淆色;用明亮暖色调创作抽象画，引导中班幼儿建立色彩与物体的关联;用冷暖色彩搭配绘制京剧脸谱，启发大班幼儿用色彩表达角色情绪与性格特点。在实践中，教师们直观掌握了各年龄段幼儿的色彩认知特点，为后续精准教学积累了经验。

本次教研以“理论+案例+实践”的形式，搭建起教师互学共研的平台，既夯实了教师的美术专业基础，也为幼儿色彩教学提供了可落地的策略。庐阳实验幼儿园教育集团将继续以研促教，在美育探索的道路上稳步前行，以专业共研赋能幼儿美育高质量发展。(杨洁)