学科交融绽光彩 实践育人促成长 ——蚌埠第一实验学校跨学科主题学习活动纪实

当语文的诗意笔触邂逅美术的斑斓色彩，当科学的严谨探究碰撞数学的精准度量，当文史哲的底蕴联结音体美的灵动，一场场别开生面的跨学科主题学习活动，正在我校各年级精彩上演。孩子们走出课本的边界，在融合与实践中解锁学习新方式，收获知识与成长的双重喜悦。

一年级

一年级的课堂，是四季流转的童趣天地。以课文《四季》为核心的跨学科手抄报创作活动，让语文与美术的魅力双向奔赴。孩子们化身小小诗人，循着课文拟人化的表达思路，写下“柳叶飘飘对风筝说”“西瓜圆圆对蚂蚁说”这般充满童真的句子，将课本里的语言灵感转化为独属于自己的四季童言;同时，他们又拿起五彩画笔，勾勒出柳叶抽芽、椰树摇曳、苹果红透、梅花傲雪的四季意象，让文字里的四季跃然纸上。而在《秋天》一课的学习中，老师们带着孩子们走出教室，开启“捡落叶·创美画”跨学科实践。大家俯身拾捡斑斓秋叶，在语文课上品读秋的韵味，在美术课上挥洒奇思妙想，一片片落叶在巧手下变成可爱的小动物、美丽的小花园。两次实践，让孩子们在读写绘的过程中深化了对课文的理解，更锻炼了观察力与创造力。

四年级

循着四季的足迹向上，四年级的跨学科学习则充满了探索的乐趣。一份“鸡蛋变形记”科学观察记录单，成为串联多学科知识的纽带。在这里，语文是表达的核心载体：科学课上观察到的鸡蛋趣味变化，被孩子们写进日记，化作鲜活灵动的文字;数学课上精准测量的实验数据，成为作文里翔实生动的细节;而亲手操作实验的劳动体验，更让每一段表达都饱含真实的发现与惊喜。这样的学习设计，让习作不再是孤立的文字训练，而是串联起观察、探究、实践与表达的桥梁，让知识在真实的体验中焕发生机。

五年级

当学习的深度与广度不断拓展，五年级的课堂上，一场家国情怀的盛宴正徐徐展开。以《少年中国说》为核心的跨学科学习活动，构建起文史交融、文绘共彰、文乐齐鸣的多元学习体系。依托1900年前后的历史背景与梁启超的救国经历，学生们以史解文，梳理从救亡图存到强国建设的发展脉络，深刻感悟爱国精神的传承与力量。在手抄报创作中，大家提炼文本精髓，巧用美术构图排版，让文字与画面同抒强国之志;在歌曲学唱与配乐朗读中，孩子们紧扣文本主旨，借音乐节奏把握朗读韵律，让旋律与心声共振少年担当。语文、历史、音乐、美术多学科的碰撞，不仅深化了学生对“少年与中国”关系的认知，更在实践中厚植了“强国有我”的家国情怀。

六年级

六年级的跨学科学习，则在校本课程与经典文本的双轨并行中，绽放出别样的光彩。在“银杏”主题的项目式学习里，语文成为串联多学科的核心纽带。当学生们为古银杏撰写“生命小传”，科学的植物认知、历史的岁月厚重便随文字落地生根;当“银杏心声”的文字创作遇见美术的叶画奇思，诗意与创意交织成“一叶一世界”的美学表达;当数学的测量数据、劳动的拾叶体验、道法的责任感悟，都化作随笔里的生动细节，这场实践真正让知识跳出课本的边界。

而在《桥》这篇课文的学习中，跨学科融合更是亮点纷呈。老师们以字词辨析、人物定位、情节梳理夯实学生的语言基础，围绕老支书形象设计心里话、颁奖词创作，让学生在情感共鸣中深化对英雄品质的认知;借助思维导图、结构图等形式，学生们结构化呈现文本要素，提升整合信息的跨学科思维能力;以“桥”的一语双关为切入点，引导学生从“木桥”延伸至“生命之桥”的深层解读，拓展学习的广度与深度;同时串联老支书与当代榜样事迹，联结文本与现实，实现“读文”与“践行”的闭环，让核心素养真正落地生根。

从一年级的四季童言到六年级的生命哲思，从课本里的文字符号到实践中的鲜活体验，跨学科主题学习为孩子们打开了一扇扇全新的学习之窗。在这里，学科的边界被打破，知识的壁垒被消融，学习不再是孤立的知识点堆砌，而是一场充满探索、创造与成长的奇妙旅程。未来，我校将继续深耕跨学科融合的育人路径，让更多孩子在学科交融的沃土上，收获知识的芬芳，绽放成长的光彩。