头雁领航育桃李 教研活水润乡校 ——寿县落地首席教师岗位计划，打造县域乡村教研共同体寿县样本

市场星报、安徽财经网(www.ahcaijing.com)、掌中安徽讯( 周世慧 赵永莉) 首席教师岗位计划落地寿县，激活乡村教育一池春水，书写政策赋能下乡村教研共同体的生动实践。

2019年，教育部在安徽、河南、陕西、甘肃四省启动乡村中小学首席教师岗位试点，寿县入选试点县，淮南市寿县炎刘小学副校长陈全文成为首批乡村首席教师工作室主持人。这项政策落地生根，为曾经陷入困境的乡村教研注入全新活力，推动乡村教研由零散自发开展，逐步走向体系化、常态化建设。

首席教师工作室成立前，炎刘学区多所小规模学校长期面临“有教无研”难题。受办学规模限制，单校难以组建完整教研团队;教师总量不足、学科结构性缺编、师资年龄老化等问题突出，教研活动组织困难，乡村教师缺少专业交流成长平台，专业发展提升缓慢。

依托首席教师岗位政策，陈全文牵头搭建跨校教研共同体，打破单校壁垒，以学区为单元统筹辖区乡村学校与教学点资源，将散落于各个教学点的教师凝聚在一起，搭建一体化研修平台，把政策红利转化为乡村教师专业成长的实实在在机会。

工作室立足乡村教育实际，不简单照搬城市教研模式，直面师资流动性大、教师工学矛盾突出、小规模学校资源匮乏等现实痛点。一方面建立完善教师成长档案，将研修实绩与评优评先相关联，激发教师参与教研的内生动力;另一方面创新多元研修形式，通过送教下乡、跨区域联合研修、数字化研修等多种方式，兼顾外部优质资源引进与本土教学经验提炼生成。

政策搭台子，教师唱主角。经过数年深耕实践，教研共同体实现从外部“输血帮扶”向内部“内生造血”转变。一批乡村骨干教师快速成长，各类教学成果持续涌现，乡村学校教研面貌焕然一新。首席教师岗位计划在寿县的基层探索，充分彰显政策落地的实践价值，为县域乡村教研改革提供可借鉴、可推广的寿县样本。