工匠风采丨“安徽工匠”司开江：把这张 “冷板凳”，坐出一方滚烫的热爱！

字斟句酌，雕琢传世佳作；

匠心精工，攻克技术难关；

薪火相传，守护文化经典……

在安徽出版集团，一位位优秀的“工匠” 正以不懈奋斗与执着坚守，将个人追求融入国家发展大局，用实干与担当，一笔一画书写着新时代的文化答卷。

即日起，让我们一同聆听“工匠故事”，感受那份沉静而炽热的匠心情怀。

多次在全国、省级编校大赛中摘金夺银，拥有一级校对专业职称，获评含金量十足的“安徽工匠”—— 他就是安徽美术出版社校对室主任司开江。

二十余载深耕字里行间，把看似枯燥的校对工作做出了匠心与温度。这位坚守 “文字阵地” 的校对老兵，如何看待这份职业?有没有编校 “秘籍”?

带着好奇与敬意，我们专访司开江，听他讲述：如何把校对这张 “冷板凳”，坐出一方滚烫的热爱。

选择与入行

问：当年是什么契机让您选择了编校这个行业?

答：说起来也是一种缘分。年轻时爱看书，能天天与文字为伴，想来就觉得幸莫大焉。印象中是1998年12月2日上岗，那天合肥刚刚落了一场雪，天很冷，来时一腔热血。没想到，一干就是这么多年。

成长与收获

问：您觉得哪个阶段成长最快?最大的收获是什么?

答：成长最快的，是刚进校对室那几年。当时我一个人既负责校对，又负责校改和校审，既要学习编校业务，还要主动学习与美术相关的专业知识。

我做这个部门负责人前，校对室专职人员很少，经过不懈地坚持，变化有了，收获也来了。现在，编校人员的质量意识较以前有极大增强，“三校一读一质检”的操作流程日益规范，初步形成了“制度为主导、审读为主管、编辑为主控、校对为主力、质检为主演、人人为主角”的具有单位自身特点的质量保障方式。

匠心与心态

问：您心中的“工匠精神”是什么样的?

答：不是跟别人较劲，而是跟自己较劲，跟案前校样里的每一个字较劲。

我们部门有个传统：每个校次都当成第一遍看，无论校过几遍，也要重新来过。这种归零的心态，就是工匠精神落地的方式。另外，做编校工作，态度比水平重要。一个人如果没有端正务实的态度，再简单的稿子也加工不好。

问：您认为一名优秀的工匠，要有什么样的品质?

答：我应该是字匠。

第一是敬，敬惜字纸，敬畏职业；第二是恒，持之以恒，不怕烦难；第三是忍，经常不想看或者想一目十行的时候，我就会提醒自己要忍：此时一目十行，那么此前看的可能就因为这一目十行造成漏改而前功尽弃。

绝活与传承

问：您的绝活是什么?怎么练出来的?

答：做文字工作谈不上有什么绝活，如果有，那可能就是比一般人更容易发现隐藏的错。比如引文出处不对、前后矛盾、用词不合规范，这些非经专门训练不能一眼看出来，要有积累，靠敏感，要有一种自觉的校对意识。

怎么训练呢?就是多看、多记、多琢磨，翻烂一本词典是基本入门功。

这些年我参加了一些比赛，拿了一些奖。一步步走过来，我觉得靠的还是日常点滴积累，所谓天道酬勤，功不唐捐。

问：您带过多少徒弟?带教理念是什么?

答：有六七个年轻人先后加入过校对室，我给她们提了几条要求：

一是要对工作葆有热情；二是要熟悉并占有尽量多的编校资料；三是要控制阅读速度、坚持质量第一；四是要克服侥幸和依赖心理；五是要学会调节情绪。

出版环节中，校对工作功能单一，要学会把冷板凳坐热，这一关必须过。看着她们成长，比我自己拿奖还高兴。

使命与初衷

问：您觉得校对工作对出版业的意义是什么?

答：我觉得校对工作是出版的良心。校对工作就是在做对的事，这份工作看着不出彩，但不出错就是最大的出彩。

我们在努力牢牢守住图书质量最后一道关口，这是任务也是使命。校对执笔改稿应该像钳工使用刮刀一样，该锋利时锋利，该精细时精细，功成之后拂衣而去，不带走一片云彩。