思维可视化赋能课堂 共研提质新路径——宿松县湖区小学教科研协作区第四届第六次研讨活动在城关小学成功举办

11月21日，宿松县湖区小学教科研协作区第四届第六次研讨活动在城关小学圆满落幕。活动以“思维可视化驱动下的课堂建构”为核心主题，由城关小学承办，千岭乡中心小学、许岭中心小学、九姑中心小学、下仓中心小学、九城学校五所学校联合协办，教育局领导、协作区各校领导及学科教师代表共计百余人参加活动，活动由分管教学副校长主持。

开幕式上，城关小学书记李海明致欢迎辞，并强调了思维可视化对课堂变革产生的重要意义。教研副校长吴霞阐释了活动主题并介绍了课程设置以及活动安排情况。她指出本次活动，是为了破解区域教学难题：如何把学生“看不见的思考”变成“看得见的路径”，让教学从“知识传递”转向“思维培育”，真正实现素养视域下思维成长的课堂，共同引领区域教师专业成长，实现区域提质增效。

活动中,四节展示课精准诠释主题内涵：李丹老师的英语课以情境可视化激活语言思维，陈云老师的班会课让交往思维具象化，彭玲老师的书法课通过步骤拆解梳理书写逻辑，周海兵老师的数学课让抽象编码思维清晰可感。各课巧用可视化手段，实现课堂从“讲授”到“思维建构”的转型。

展示课后，各学科教师分组开展深度研讨。授课教师从流程建构、互动设计、评价融入与学科整合四个维度分享教学设计;听课教师结合课堂观察，交流了可视化手段在激发学生参与、促进深度思考中的实际成效;各校学科代表围绕“思维可视化课堂落地”展开精准点评，从环节设计、思维进阶等方面提出针对性优化建议，现场研讨氛围热烈务实，为思维可视化的课堂实践凝聚了实用教学策略。

闭幕式上，协作区会长总结活动成效，下届承办学校代表作表态发言。随后，县教育局宋主任作总结发言。他高度肯定了本次活动的组织成效与研讨深度，强调思维可视化是课堂结构与教学方式的系统变革，他要求各校以此次研讨为起点，将思维培育切实融入日常教学，加强跨校协作，持续推动区域教育质量整体提升。

此次研讨活动，以思维可视化为切入点，深化了教师对思维可视化课堂建构的认知，搭建了区域教师深度交流的优质平台，凝聚了校际协作共识，为宿松县湖区小学教育教学改革注入了新动能，将持续推动区域课堂教学向“思维进阶”高质量发展。(高娟，尹彩霞， 吴霞)