瑶海区2025年初中数学项目式课例研讨活动在合肥市行知实验中学圆满举行

2025年12月4日，瑶海区2025年初中数学项目式课例研讨活动在合肥市行知实验中学综合楼五楼录播教室成功举办。本次活动由瑶海区教育体育局教研室主办，合肥市行知实验中学承办，瑶海区程俊名师工作室、瑶海区张亚明名师工作室协办，旨在深化课程改革，落实数学核心素养，推动项目式学习在课堂真实发生。区初中数学教研员彭纯钢、兼职教研员刘文莉、三十八中赵瑞主任、各校教研组长、七八年级备课组长、区初中数学“导师制”核心成员、两大名师工作室全体成员及近三年新进数学教师共同参与，通过课例展示、专家分享与微论坛研讨，探索数学育人新路径。

真实情境课堂：让数学知识“活”起来

活动伊始，合肥市瑶海区程俊名师工作室成员、合肥市行知实验中学陈领老师呈现了一节完整的项目式学习课例《珍惜水资源》(第一课时)。课程以“水资源现状与节约措施”这一真实课题为驱动，引导学生从生活实际出发，开展数据调查、统计分析与建模推演，完整呈现了数学知识在解决真实问题中的运用逻辑。学生在探究中感悟数据价值，在建模中提升应用能力，充分展现了项目式学习“做中学”的独特魅力。

前沿经验分享：传递教学改革新思潮

随后，赵瑞老师以“知不足而奋进，望远山而前行”为主题，结合近期参加的第十四届初中数学青年教师课例展示活动，分享了全国优秀课例的设计理念与课堂实施智慧。分享聚焦“项目式学习”“情境化教学”“学生主体性激发”等关键词，传递了前沿教学思潮，为区域教学改革注入了新灵感。

深度理论引领：明确实践方向

在微论坛环节，工作室主持人程俊老师带来微讲座《初中数学综合与实践项目式学习的思考》，系统阐述了项目式学习的理念定位与实施路径。作为“综合与实践”领域的主要实施方式，项目式学习强调在真实情境中引导学生通过探究与合作解决现实问题，其核心特点是以学生为主体，注重过程体验与成果输出，融合多学科知识，培养创新与实践能力。程老师以《珍惜水资源》课例为蓝本，展示了从问题提出、调查分析到宣传实践的全过程设计，启示教师应成为学习的设计者与引导者，推动数学知识向综合素养转化。

协同研讨：凝聚区域教育智慧

随后，兼职教研员、育英中学校长刘文莉老师从项目式学习的个人思考及课堂内容出发，引领全体参会教师展开深度对话。与会教师围绕课例实施中的关键问题各抒己见，在思维碰撞中提炼出可迁移的实施策略。最后，区教研室彭纯钢主任在总结中，从课例展示、分享内容与论坛交流中提炼关键经验，明确下一阶段瑶海区初中数学教学研究的方向与重点，鼓励各校积极开展校本化项目式学习探索，真正实现“学在瑶海，活力教育”。

教育信念共鸣：走向成长远山

教育是“看见”的艺术，更是“点燃”的过程。本次研讨不仅是一次教学方法的交流，更是一场教育信念的共鸣。瑶海区将以此次活动为契机，持续深化项目式学习研究，让学生在真实问题解决中发展核心素养，让教师在专业共同体中实现成长，共同走向那片属于数学、更属于成长的教育远山。 (程 俊)