合肥市长江路幼儿园佳和分园大班组开展幼小衔接活动

依据《幼儿园入学准备教育指导要点》身心准备维度的要求，入学准备需聚焦幼儿身体素质与运动能力的阶梯式发展。对于大班幼儿而言，动作协调能力的发展是其感知运动系统成熟度的重要体现，也是衔接小学运动技能学习的关键基础。日前，合肥市长江路幼儿园佳和分园组织大班幼儿开展了运动探索之旅!

运动知多少?

你们知道什么是运动吗?

运动就是打篮球、拍着球跑，还能投进篮筐特别好玩!

我知道我知道!运动就是让我们的身体活动起来。

运动还有跳绳呢!我一次性能跳20个。

我觉得运动是老师带着我们去操场玩滑滑梯、跑步、跳圈圈……

那你们知道有哪些运动项目呢?

我知道打篮球，我拍球可厉害了!

我知道乒乓球、游泳，我妈妈带我去学游泳了。

我知道跑步、踢足球，这些我都会。

我最喜欢的运动(画一画、说一说)

孩子们通过说一说、画一画的方式，大胆表达自己的想法，积极分享自己参加体育活动的经验，带领大家进入运动的世界，体验运动带来的愉悦感。

运动好习惯

在体育锻炼时，总会听到小朋友们喊：“茅老师，他不小心摔倒了”。回到班级后我们便开展了“运动前要准备什么?运动时要注意什么?运动后要做什么?”的讨论。孩子们纷纷说着自己的想法，并用绘画的方式进行记录。

运动前准备什么?

要准备运动器械，还要穿运动服、运动鞋。

要先做个热身操(拍照)

运动时还要检查鞋子，这样不会摔跤。

运动时要注意什么?

不能过度运动，不然心脏会跳的很快。

别人在玩小车的时候不能在后面去推别人。

运动后要做什么?

要及时喝水。

要把湿衣服换掉

动作协调 多元发展

动作协调这样做

生活活动

自主签到

为了建立幼儿的规则任务意识将签到转化为每日必做的小任务，让幼儿提前适应小学按时到校，完成课前准备的规则逻辑。签到过程中的取笔、握笔、签名等动作，能锻炼手部精细动作，减少对成人的依赖，提升生活自理能力。

我会用筷子

“我会用筷子”是3-6岁幼儿锻炼手眼协调、培养耐心抗挫力的传统文化生活技能，借夹豆等游戏提升手脑协作，助力动作发展与品质养成。

自己叠被子

在生活中，凡是孩子自己能做的事情，如叠被子、整理衣物、扣纽扣、系鞋带、扫地我们都鼓励孩子自己做，在同伴需要帮助的时候，他们也可以相互帮助。

区域活动(精细动作)

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:"幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的""最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要""幼儿在活动中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质"。区角中有着丰富的材料，孩子们在这里可以充分的发挥想象，也在游戏中锻炼了手部精细动作的发展，提高了手眼协调的能力。

美工区：小肌肉控制，手眼协调

在美工区，孩子们能开展涂色、剪纸、粘贴、绘画、串珠子等活动，借助彩笔、剪刀、彩纸等材料，发挥想象创造作品，锻炼手部精细动作。

建构区：精细动作

建构区中，孩子们用积木、杯子搭建高楼、城堡等，充分发挥想象力与创造力，在实际操作中提升空间感知与手眼协调能力，在直接经验里不断学习与成长。

益智区

益智区里，有拼图、棋类、制定计划等，像拼图锻炼空间思维、棋类提升逻辑思维，同时锻炼手部操作能力。

户外活动(大肌肉动作)

《指南》中指出:“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于一小时，季节交替时要坚持”。为促进幼儿身体动作及身心健康的全面发展，增强幼儿身体素质，在操场上我们投放了丰富的器械供幼儿自主选择。攀爬架、滑滑梯、打篮球、骑小车、跳绳等......每一项体育活动都锻炼宝贝们身体不同的部位，让宝贝们的能力越来越强，身体越来越强壮!一起来看看宝贝们的运动镜头吧。

幼小衔接的身心准备，从来不是“刻意训练”，而是把“喜欢运动”的种子种进孩子心里，把“动作协调”的练习融入日常点滴。当孩子能笑着跑、灵活跳、安全运动时，他们不仅能轻松适应小学的体力需求，更会带着自信和活力，开启全新的校园生活。让我们一起陪着孩子，在运动中成长，为衔接做好最扎实的准备吧!          （茅姣姣）