精抓细节促规范 赋能成长提质效——合肥市建平实验小学卧云校区专家入校指导活动纪实

为进一步强化校园常规管理，提升教育教学与德育工作品质，2025年10月28日，上海建平德育专家，合肥建平教育集团顾问王叶频校长，走进合肥市建平实验小学卧云校区开展了专项入校指导工作，从学生行为规范的细致雕琢到教师专业发展的精准赋能，全方位为学校发展注入新动能。

上午9点，伴着清脆的大课间铃声，王叶频校长来到运动场进行国旗班专项训练指导。只见她径直走到国旗班成员身旁，以专业的目光细致审视每一个动作，从步伐节奏的快慢协调，到站立姿态的挺拔端正，再到摆臂幅度的标准统一，王校长逐人示范、逐点纠正，手把手打磨细节，耐心帮助同学们提升队列风貌，让国旗班的少年们在晨光里愈发精神昂扬。

随后，她又为一、二年级班主任及2025年新教师带来了一节精彩的午会课教学示范课，不仅手把手分享高效课堂组织技巧，还结合一套聚焦课堂全流程的行为指引展开细致拆解——从课前“四个一”的物品摆放规范，到课中“看老师、看黑板、看书”的专注度要求，再到“端正坐姿提示”“书本翻阅口令”的动作指引，以及课后整理书本、收纳用具的习惯培养，每一项具体可操作的细节，都让育人智慧在轻松交流中传递，为老师们落实精细化教学管理、帮助低年级学生养成良好习惯提供了清晰方向。

紧接着，王校长以这堂午会课为鲜活案例，开启新教师课堂行规指导，她精准分解课堂组织、注意力引导等控堂技能，逐一优化教学环节，层层递进，让老师们对班级管理与课堂育人的方法有了更清晰的把握，切实助力班级管理硬实力的提升。

下午2点，卧云校区召开第三期班主任例会，特邀王叶频校长进行专题讲座。

会议伊始，王校长结合上午的午会课教学课例，对行规教学方法进行了具象化梳理。提出以“动作示范+指令清晰”的方式建立班级行为标杆，推行“批评后即时表扬”的激励策略;同时建议弱化课件依赖，依托身边实物素材开展直观教学，并以日常音量传递简洁课堂指令，保障教学节奏的有序性。

另外，针对学生伤害事件的处置，王校长进一步明确“四个第一”原则。即第一时间安抚学生、联系家长、送医就诊、了解现场情况。她特别强调，后续家访需优先尊重受伤学生家长的意愿，同步落实情绪安抚、事件汇报、病历留存等工作，明确“先治疗后协商”的核心处置逻辑，主张以日常行为规范为依据界定责任，实现风险事件处置与学生行为引导的双向融合。

此次入校指导活动，王叶频校长以“问题为导向、细节为抓手、成长为目标”，既为校园常规管理明确了改进方向，也为教师专业发展提供了实操性指导。合肥市建平实验小学卧云校区将以此次指导为契机，细化落实各项要求，推动学生行为规范再提升、教师专业能力再成长，助力校园育人品质的持续进阶。(黄唯 李晓红)