深度研修赋新能 共探STEAM育未来 ——安幼总园迎接安徽省“国培计划（2025）”优秀园长深度研修团队

秋光正好，教研相长;携手同行，共启新程。为充分发挥省级示范园的辐射引领作用，搭建学前教育优质资源共享、专业共研的互动平台，2025年9月24日上午，合肥市安庆路幼儿园总园迎来了安徽省“国培计划(2025)”优秀园长深度研修团队，开启了一场聚焦幼儿STEAM教育实践的深度研修之旅。总园副园长房静玥、保教主任蒋小娈及全体教职工热情接待并全程陪同。

环境育人，润物无声

研修伊始，在房静玥副园长和蒋小娈主任的带领下，园长们走进园所实地参观。幼儿园的每处景物、每面墙壁、每个角落都彰显着育人价值，既贴合幼儿发展需求，又成为教师课程实施的“活教材”。活动室里的创意作品、温馨走廊上的探究痕迹，随处可见幼儿自主规划、设计、建设并与环境“对话”的场景，让园长们真切感受到“一隅方寸，都是孩子们探索与成长的乐园”。观摩中，大家时而驻足观赏，时而拍照记录，时而交流互动，充分领略了安幼特色文化与环境教育的深度融合。

STEAM赋能，解锁探究的智慧

研修团队有序签到后，齐聚安幼总园六楼报告厅，STEAM专题研修活动在总园方艳老师的主持下正式拉开帷幕。

首先，总园后勤主任王静静带领研修团队观看了安幼总园宣传片，从办园理念到课程体系，从师资培养到幼儿成长，全面呈现了安幼“和悦教育”的文化底蕴与品牌特色。

随后，安幼教育集团总园长李峥为本次活动致辞，对研修团队的到来表示热烈欢迎，并作核心分享。她开宗明义地指出，师资是立园之本。在生育率下降的背景下，安幼学位逆势增长，其关键就在于通过“高端引领、集团大教研、青蓝工程、全员培训”四级体系，筑牢了师资根基。在品牌与课程建设方面，安幼构建了“课程、活动、生活”三维育人路径，有效落实五育融合，形成了包括大思政在内的特色课程体系。近十年来，园所已出版3本专著及十余本园本课程册，成果丰硕。目前，安幼已形成覆盖庐阳区五大街道的“五园布局”，并通过“集团引领—区域帮扶—省内外辐射—跨区支援”的五级网络实现资源共享，充分彰显了省级示范园的担当。李峥总园长以“孩子愿来、家长放心”诠释优质园所的内涵，并呼吁园长们深耕师资队伍建设。她的分享为后续的案例分享奠定了专业的交流基调。

在接下来的STEAM案例展示环节，多位教师依次登台，分享各自在STEAM教育实践中的生动探索：

徐玫老师分享的大四班STEAM案例以“乌龟逃家”事件为切入点：饲养角陪伴孩子们三年的小乌龟失踪，引发幼儿猜测与验证。找到乌龟后，孩子们因心疼其状态，在老师引导下聚焦核心问题——龟盆过矮，进而主动将加高龟盆的想法转化为设计图，收集材料共同加固。这场始于情感的探索，让幼儿从“天马行空”逐步转向“理性探究”，在解决问题中培养了思考与实践能力。

方艳老师分享的大班建构游戏STEAM案例《城隍庙变形记》，先简要介绍各年级组搭建主题与材料，再以“城隍庙初探”“大门太矮了”“停车场诞生了”三个阶段，呈现大四班幼儿的建构过程。有趣且具挑战性的搭建任务，让孩子们在直面问题时自然互动、协作攻坚，不仅提升了搭建能力，更深化了团结协作意识。

杨萍老师的STEAM案例以“南瓜大棚”为主题，源于幼儿对植物角南瓜苗过冬的担忧。活动中，幼儿从设计图纸、筛选积木材料起步，历经建构室试搭，发现并解决大棚不透光、框架不稳等问题。面对木板长度不足的难题，在教师引导下用绳子学习测量比对。期间幼儿还尝试新插塑材料，虽因尺寸与连接问题未果，但最终用积木搭建框架并覆盖塑料薄膜完成大棚。整个过程融合科学、工程、数学、艺术等领域知识，教师以支持者身份助力幼儿在试错与探索中实现综合能力成长。

孔月悦老师分享的《好玩的降落伞》STEAM案例，始于偶然瞬间却促成幼儿必然成长。该案例生动诠释“最好的课程藏在孩子的好奇里”，教师始终秉持信任与追随的理念，为孩子们点亮探究之灯，引导他们在充满好奇的提问与实践中，开启深远的学习之旅，展现了STEAM教育中幼儿主体与教师引导的生动互动。

陈京京老师分享的“小鸡诞生记”STEAM案例，以幼儿感兴趣的小鸡视频为起点，引导孩子们探究卵生与哺乳动物的区别、寻找受精蛋。活动中，孩子们先尝试制作鸡窝孵蛋却遭遇失败，随后在教师引导下引入孵蛋器，虽历经温度失控、多次孵蛋失败等挫折，但始终自主探究、合作学习，不断总结经验。这场充满挑战的实践，让幼儿真切感受生命的脆弱，更在试错与成长中筑牢了科学探究精神。

合影寄望，共赴幼教新征程

活动最后，方艳老师组织研修团队的园长们合影留念，为本次深度研修画上圆满句号。参与研修的园长们纷纷表示，安幼的发展经验与STEAM实践极具借鉴价值。

同心共济，行稳致远;潜心耕耘，育见未来。安庆路幼儿园总园将继续发挥示范引领作用，与幼教同仁携手并进，共谱学前教育高质量发展的新篇章!