用爱与责任照亮学生前行之路——合肥市行知实验中学行政读书心得分享

读书人：郑敏，中共党员，一级教师，合肥市行知实验中学七年级语文教师及班主任，区优秀班主任、区教坛新星。

用爱与责任照亮学生前行之路

——读《巨流河》有感

《巨流河》是齐邦媛先生的自传性著作，以细腻且深沉的笔触，勾勒出从巨流河到哑口海的时代变迁与个人命运相互交织的壮阔画面。书中，南开中学张伯苓校长的 “允公允能，日新月异” 教育理念，如同一盏明灯，照亮了那个时代的教育之路。“允公”，倡导培养学生的社会责任感和公共意识，让他们明白自己不仅是为了个人的发展，更是为了社会的进步而努力。“允能”，则注重培养学生的实际能力，使他们具备适应社会、解决问题的本领。“日新月异”，激励着学生不断追求进步，勇于创新，永不满足于现状。

在这种理念的指引下，南开中学的教育成果斐然。学校不仅重视学术知识的传授，还积极开展各种实践活动，培养学生的综合素质。同时，对学生的品德教育也极为重视，通过各种方式引导学生树立正确的价值观和道德观。

此外，书中的老师们也秉持着独特的教育理念。他们尊重学生的个性差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。在教学方法上，注重启发式教学，引导学生积极思考，培养他们的独立思维能力。朱光潜先生在教学中，就常常以生动的例子和深入浅出的讲解，引导学生领略文学的魅力，激发他们对文学的热爱。这些先进的教育理念，为学生的全面发展奠定了坚实的基础，也让我深刻地认识到，教育不仅仅是知识的灌输，更是对学生个性、品德和能力的全面培养 。在我的教学实践中，也应借鉴这些理念，关注每一位学生的独特之处，激发他们的潜能，帮助他们实现全面发展。

在当今时代，教育领域面临着诸多复杂且严峻的挑战。教育资源的不均衡分配问题依旧突出，城乡之间、区域之间的教育差距明显。城市学校往往拥有先进的教学设备、丰富的图书资料以及优质的师资力量，而偏远山区的学校可能连基本的教学设施都难以齐全，教师队伍也不稳定，优秀教师资源稀缺。

与此同时，社会对教育的期望日益增高，家长们望子成龙、望女成凤，将全部的希望寄托在教师身上，使得教师们承受着巨大的心理压力。各种教育改革政策不断出台，教师需要不断学习新的理念和方法，以适应教育发展的需求，这无疑也增加了他们的工作负担。

在这样的环境下，我时刻提醒自己要像《巨流河》中的先辈们那样，坚守教育的初心。教育的初心，是点燃学生对知识的渴望，是塑造他们健全的人格，是为他们的未来奠定坚实的基础。无论外界环境如何变化，我都要努力为学生创造一个积极向上的学习环境，用自己的热情与坚持，为他们驱散学习道路上的阴霾。就像那些在战火中坚守讲台的老师们一样，我要在平凡的岗位上，为教育事业贡献自己的力量，让每一个学生都能在知识的滋养下茁壮成长。

《巨流河》中南开中学对学生全面发展的重视，为我在教育实践中指明了方向。在教学过程中，我深刻认识到，不能仅仅关注学生的学习成绩，更要注重他们的品德修养、身体素质、创新能力和社会实践能力的培养。

品德教育是学生成长的基石。我通过组织主题班会、开展道德实践活动等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观。在一次以 “诚信” 为主题的班会中，学生们通过分享身边的诚信故事和讨论不诚信行为的危害，深刻理解了诚信的重要性。在日常生活中，我也注重以身作则，用自己的言行影响学生，让他们在潜移默化中养成良好的品德。

健康的体魄是学生学习和生活的保障。我鼓励学生积极参加体育锻炼，组织各类体育活动，如运动会、篮球赛、足球赛等，让学生在运动中增强体质，培养团队合作精神和竞争意识。有个学生原本体质较弱，且性格内向，在参加了学校的篮球队后，不仅身体素质得到了提高，还变得开朗自信，与同学们的关系也更加融洽。

创新能力是学生适应未来社会发展的关键。在课堂教学中，我采用启发式、探究式教学方法，鼓励学生大胆质疑、勇于创新。例如，在科学课上，我会设置一些开放性的实验项目，让学生自主设计实验方案、进行实验操作，培养他们的创新思维和实践能力。

社会实践能力的培养也不容忽视。我组织学生参加各种社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，让他们走出校园，了解社会，增强社会责任感。在一次社区环保活动中，学生们通过参与垃圾分类宣传、清理垃圾等活动，深刻认识到环境保护的重要性，同时也提高了自己的沟通能力和组织能力。

爱与责任是教育的灵魂，这一点在《巨流河》和我的教育实践中都得到了深刻的体现。在日常教学中，我关爱每一位学生，尊重他们的个性差异，努力去理解他们的内心世界。我会耐心倾听学生的心声，无论是学习上的困惑还是生活中的烦恼，我都给予他们充分的关注和支持。

记得有个学生性格比较内向，在课堂上总是不敢发言，课后也很少与同学们交流。我发现这个问题后，主动与他谈心，了解到他因为害怕犯错而不敢表达自己。于是，我在课堂上经常鼓励他积极参与讨论，每当他回答问题时，我都会给予肯定和表扬。课后，我还会给他推荐一些适合他阅读的书籍，帮助他拓宽知识面。渐渐地，他变得开朗起来，不仅在课堂上积极发言，还与同学们建立了良好的关系。

除了关爱学生，我也时刻牢记自己的教育责任。我认真备课，精心设计每一堂课，力求将知识生动有趣地传授给学生。我关注学生的学习进度和学习效果，及时调整教学方法，确保每个学生都能跟上教学节奏。对于学习困难的学生，我会利用课余时间为他们进行辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。我深知，自己的每一个举动都可能影响学生的一生，因此我必须肩负起这份责任，为学生的成长保驾护航。

《巨流河》是一部承载着深厚教育内涵的宏大史诗，它生动展现了教育在时代洪流中的坚守与担当，为我照亮了教育前行的道路，让我深刻认识到教育是一项伟大而崇高的事业。它需要我们怀揣着爱与责任去坚守，凭借智慧与勇气去创新。

在新时代的教育征程中，我将把《巨流河》中的教育精神融入日常教学。我会以爱为帆，以责任为桨，在教育的海洋里破浪前行。密切关注每一位学生的成长，尊重他们的个性差异，激发他们的潜能，让每一个学生都能在教育的阳光下茁壮成长。同时，我也会不断提升自己的专业素养，积极参加各类培训和学习活动，深入研究教育教学理论，关注教育领域的最新动态和研究成果。广泛阅读教育经典著作，学习先进的教育理念和方法，并将其应用到实际教学中。此外，我还会积极参与教学实践和研究，不断反思和总结自己的教学经验，努力探索适合学生的教学模式和方法。

作为教育工作者，我深知自己肩负着培养下一代的重任，必须时刻牢记教育的初心和使命。像《巨流河》中的师者们一样，在教育的道路上，无论遭遇多少困难与挑战，都要坚定不移地走下去。用实际行动，为学生创造更美好的未来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我期待与众多教育同仁携手共进，传承教育精神，在教育的沃土里辛勤耕耘，静候收获满园芬芳。

《巨流河》简介：

巨流河，位于中国东北地区，是中国七大江河之一，被称为辽宁百姓的“母亲河”。这条河古代称句骊河，现在称辽河，清代称巨流河。当地淳朴百姓仍沿用着清代巨流河之名。《巨流河》的记述，从长城外的“巨流河”开始，到台湾南端恒春的“哑口海”结束……作者齐邦媛的父亲齐世英——民国初年的留德热血青年，九一八事变前的东北维新派，毕生憾恨围绕着巨流河功败垂成的一战，渡不过的巨流像现实中的严寒，外交和革新思想皆困冻于此，从此开始了东北终至波及整个中国的近代苦难。作者的一生，正是整个二十世纪颠沛流离的缩影。

这是一部反映中国近代苦难的家族记忆史;一部过渡新旧时代冲突的女性奋斗史;一部台湾文学走入西方世界的大事纪;一部用生命书写壮阔幽微的天籁诗篇!

新闻链接：

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时;其傅彩也，最见于高谈阔论之中;其长才也，最见于处世判事之际。

合肥市行知实验中学秉承“书香育人、以文化人”的书香校园理念，营造“领导带头学，老师主动学，学生喜欢学，家长参与学”的学习氛围。“问渠那得清如许?为有源头活水来”，这一泓清泉不断拓宽校园的阅读之路、师生的成长之路和学校的发展之路，打造行知实验清新、愉悦、典雅的育人生态。

春风拂卷，墨韵流芳。在第三十个世界读书日之际，合肥市行知实验中学以书香为纽带，开展了教师读书心得分享活动。书籍，是文明的火种，亦是心灵的舟楫。从经典著作的智慧启迪，到教育实践的躬身反哺，一字一句皆是师者深耕的注脚。愿这场分享成为思想的涟漪，让阅读的力量在校园蔓延，让教育的温度随文字抵达更远的地方。

让我们一起聆听师者之声，赴一场关于成长、热爱与传承的对话。