深耕教研沃土 厚植创新基因——合肥市朝霞小学张方雨老师课例获评教育部精品课

近日，教育部公布2024年度“基础教育精品课”遴选结果，合肥市朝霞小学科学教师张方雨执教的《制作岩石与矿物标本》课例荣登榜单，获评部级精品课。这一殊荣不仅展现了教师个人的专业成长，更是学校“教研强师、课程育人”战略的鲜活实践，彰显了“旭日教育”体系下教师与学校共生共长的教育生态。

张方雨老师的成功，根植于朝霞小学“双导十措、分层培养”的教师发展机制：

青蓝工程筑基：依托学校骨干教师引领，通过“双师课堂”“一课三磨”等模式精研教学技能。

赛事锤炼突破：课例历经“教研组集体研修—区级专家打磨—市级专家指导”三轮优化，最终以“五步实践法”创新设计斩获殊荣。

该课例成功践行以学生认知与发展为本的生本课堂。学校科学教学始终坚持实践理念，2025年1月，张方雨、邵君君和许燕指导的活动案例被评为安徽省中小学实践教育优秀资源，在省教育厅网站公示。2024年3月，张方雨和邵君君辅导的的学生庞昊辰、孙泽俊桂等6名学生活动小组被评为“全国青少年调查体验活动优秀小组”，实践育人成果斐然。

教师发展是学校高质量发展的核心引擎。合肥市朝霞小学通过“旭日课程”体系搭建成长平台，以“教研赋能—课堂创新—成果转化”闭环机制，让每位教师都能绽放专业光芒。

在“五维·五色”党建品牌的引领下，学校深化师德师风建设，形成“教师发展—学生成长—学校跃升”的同频共振。

从一块岩石的微观探究到一堂精品课的全国绽放，合肥市朝霞小学以教研为犁，深耕教育沃土;以创新为种，培育未来栋梁。在这里，每位教师都是教育改革的参与者，每间教室都是素养落地的试验田，共同书写着“为每个生命奠基绿色人生”的教育诗篇。 (吴学明 邓灵梓)