聚焦素养立意，把脉命题方向——南小湖畔数学组召开期末研卷专题会

为深入践行《义务教育数学课程标准(2022年版)》理念，精准把脉学期评价导向，提升教师命题与研卷的专业能力，2025年12月25日，合肥市南门小学湖畔花园分校数学教研组召开了期末研卷专题会议。本次会议特邀合肥市庐阳区小学数学名师工作室主持人吴安老师莅临指导，南小湖畔全体数学教师齐聚一堂，业务副校长吴雅雯全程参与。

会议伊始，吴安老师作了题为《立足素养立意，落实命题评价》的专题讲座。讲座高屋建瓴，从命题的广义内涵与重要意义出发，系统阐述了在新课标“素养导向”和“教—学—评一致性”要求下，命题工作所承载的育人、诊断、反馈与激励功能。吴老师结合学业质量标准，详细解读了素养立意命题的基本原则：坚持素养立意，凸显育人导向;遵循课标要求，严格以标命题;规范命题管理，加强质量监测。他着重分析了如何从“知识主题”、“问题情境”和“情感态度”三个角度整体评估学生核心素养的达成情况，并强调了“多维细目表”在科学命题中的核心工具作用。讲座内容理论扎实、案例生动，为老师们提供了一套清晰、可操作的命题设计框架与行动路径。

在精准把脉环节，吴安老师对我校上学年三至六年级自主研制的期末试卷进行了现场评析。他充分肯定了老师们在命题工作中体现出的思考与探索，尤其高度赞扬了五年级数学试卷，认为其“质量高、题目新、内容活”，在情境创设、思维层次和素养考查方面亮点突出，体现了备课组对新课标精神的深入理解与有效转化。这份认可极大地鼓舞了老师们的专业自信，也为其他年级组提供了宝贵的参照范例。

思想的碰撞激发智慧的火花。在随后的互动研讨环节，三至六年级的数学教师代表结合自身命题实践中的困惑，围绕“如何平衡基础与拓展”、“如何设计真实且有效的测评情境”、“如何确定试卷的难度系数”等问题，与吴安老师进行了深入交流和探讨。吴老师逐一答疑解惑，其专业的见解和务实的建议让老师们受益匪浅，现场研讨氛围热烈而浓厚。

活动最后，业务副校长吴雅雯作总结讲话。她首先感谢吴安老师带来的“及时雨”般的专业引领，并指出，专家的理论赋能最终要落脚于学校的自觉实践。为此，她向全体数学教师提出了用“三把尺子”深度研卷的实践要求：第一把尺子，量“素养立意”。要审视试卷是否真正从“考知识”转向“考思维、考能力”。需逐题分析情境的真实价值与任务的探究开放性，确保试题能引导学生用数学眼光观察世界，用数学思维解决问题。第二把尺子，量“教材对接”。要检验试卷是否紧扣新教材的“新”与“变”。必须核查试题与教材核心例题、习题的改编深化关系，准确把握教材新增与删减内容在评价中的体现，让试卷成为教材育人理念的忠实回声。第三把尺子，量“命题技术”。要诊断试卷的“骨骼”与“血肉”是否科学。强调运用“多维细目表”对试卷内容、认知水平、素养分布、难度结构进行反向诊断与整体审视，同时关注评分标准对思维过程与关键步骤的合理性预设，让评价真正发挥改进教学的功能。

吴校长强调，命题能力是教师专业素养的关键组成部分，她要求各备课组将“三把尺子”作为常态化研卷工具，将今天的研讨收获转化为持续改进命题质量的具体行动，从而更有效地发挥评价的导向作用，促进学生数学核心素养的落地生根，推动我校数学教学质量向更高层次迈进。

本次研卷专题会既是一次专家引领下的理论学习，也是一次扎根校本的实际演练。它标志着南小湖畔数学教学研究从“经验”走向“标准”，从“关注教”深化为“统筹评”的新起点，为学校进一步落实新课标、提升教育教学内涵奠定了坚实基础。(周伟峰阮陈晨吴雅雯)