六尺巷的“礼让密码” 校园里的“育人答卷”

“礼让密码”,“古”出新意，“今”续传统。六尺巷之所以能够成为传统文化延续至今的新典范，正是因为它蕴含着中华民族几千年来的“礼让密码”。六尺巷“礼让”典故充分体现出中华优秀传统文化中“和”文化的内核：尽管三尺高墙引发冲突，但双方都主动让步互谅互让，不留怨恨、握手言和。这种做法是传统儒家“和而不同”、“仁者爱人”思想与当代文明“能和不战”观念的完美结合。六尺巷正是这样一座传统文化延续至今的新典范，“古”出新意，“今”续传统。

搭建传统美德知识矩阵，践行校园育人常规。青少年时期是塑造孩子价值观的关键时期，孩子的“礼”与“和”会直接影响他们以后人生的道路走向。六尺巷里面凝聚的礼让、包容、共情的思想可以潜移默化中成为孩子的“文化营养液”。因此，党员教师要当好“礼让密码”的“解码员”与“宣传员”。不同于普通教育工作者，党员教师身兼“先锋模范”与“育人师表”双重身份，既要吃透总书记重要讲话的精神内核，更要把六尺巷精神转化为校园育人的“实操手册”。在文化传播上，可将六尺巷故事搬进传统文化校本课，串联起“将相和”、“孔融让梨”等经典典故，搭建起传统美德知识矩阵，让孩子们明白“礼让不是懦弱，而是格局与智慧”;在实践养成上，把“和为贵”理念嵌入班级公约、校园交往规则，让抽象的文化精神变成可感知、可践行的日常准则;在先锋示范上，党员教师更要在师生沟通、家校协作中率先践行“和”的智慧，用自己的共情与包容，给学生立起看得见、学得来的榜样，让六尺巷精神从书本走进生活。

让传统文化精神实现“进阶转化”。六尺巷精神的“时代转译”，是基层教育践行立德树人的核心路径。习近平总书记提出的“加强历史文化保护，坚持创造性转化、创新性发展”，为校园传承传统文化划定了“方法论”。小学教育传承六尺巷精神，不能停留在“讲故事”的浅层，要实现三层“进阶转化”：一是从“文化符号”到“价值认同”的转化，通过“六尺巷精神大讨论”、“礼让主题辩论赛”等活动，引导学生厘清新时代“礼让”的内涵，树立“竞争中存包容、分歧中求共识”的价值导向;二是从“个体修养”到“集体共识”的转化，将礼让精神融入班集体建设，培育互助包容的班风，让每个孩子都成为和谐集体的“共建者”;三是从“校园实践”到“社会辐射”的转化，依托家校共育机制，带动家长理解并践行礼让理念，实现“教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区”的育人辐射效应，让六尺巷的清风不仅吹进校园，更吹向社会各个角落。

从六尺巷的“让墙”佳话到校园里的“让德”实践,场景在变,但“以和为贵”的精神内核始终未变。作为小学党员教师我们当以六尺巷精神为“金钥匙”,打开中华优秀传统文化与新时代育人工作的融合之门在孩子们心中种下礼让的种子,涵养和谐的品格,让这条百年古巷的精神之光,照亮一代又一代新人的成长路为构建和谐社会筑牢教育根基。( 张权红)