诗词引路品白杨 研思聚力共提升 —太和县双浮镇中心学校语文研修组公开课研修活动圆满举行

为深化散文教学实践，探索经典文本教学新路径，12月16日，太和县双浮镇中心学校语文研修组组织开展专题公开课研修活动。青年教师桑维晨以茅盾经典散文《白杨礼赞》为课题授课，全体语文研修组教师参与听课，并围绕“我的主题，我的论证”展开深度研讨，助力教学能力协同提升。

课堂开篇，桑维晨老师以三首咏树诗词为“钥匙”，巧妙开启文本解读之门。她先引贺知章“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，让学生感受柳树的柔美灵动;再诵郑燮“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，引导学生体会竹子的坚韧不屈;最终落点于茅盾笔下“北方有佳树，挺立如长矛”的诗句，通过“柔美—坚韧—挺拔”的意象对比，自然凸显白杨树“力争上游”的独特品格，迅速将学生带入“礼赞白杨”的文本情境，为后续教学筑牢情感与认知基础。随后，课堂按照“整体感知—深入研读—合作探究—拓展提升”四环节层层推进：在整体感知环节，桑老师通过学生自由读文后引导他们抓取“不平凡”这一文章主线，梳理“描绘白杨—赞美白杨—象征白杨”的行文脉络，快速建立对文本结构的整体认知;深入研读中，桑老师则聚焦白杨树的生长环境(“坦荡如砥的黄土高原”)、外形特征(“笔直的干、笔直的枝”)与精神内核(“不折不挠、对抗着西北风”)，指导学生圈画关键词句、赏析语言表达，在品析中领会文本的语言魅力与白杨的品格内涵;合作探究环节时，又以小组讨论为形式，围绕“作者如何用‘托物言志’手法传递情感?白杨树象征着怎样的形象?”展开交流，学生结合时代背景分享见解，逐步揭开白杨树象征“北方农民”“抗日军民”的深层寓意，实现文本理解的升华;拓展提升阶段，桑老师立足“联想与想象”能力培养，设计“事物象征意义解读”任务，要求学生按“我由……想到了……，它象征了……”的格式表达——如“我由蜡烛想到了深夜备课的老师，它象征着燃烧自己、照亮他人的品格”，通过迁移训练，让学生将“托物言志”的方法内化为表达能力。整堂课设计精巧，师生互动热烈，既落实了语言文字运用的基础目标，又实现了精神内涵的深度浸润。

公开课结束后，语文研修组围绕“我的主题，我的论证”开展专题研讨。桑维晨老师首先分享了教学设计思路与教学反思，重点阐述了如何围绕“礼赞白杨精神”这一主题，通过多环节论证实现教学目标。参与老师们纷纷各抒己见，从诗词导入的巧思、四环节教学的实效、学生主体地位的发挥等方面给予了高度评价，同时就“如何进一步优化探究问题设计”“怎样加强读写结合的针对性”等问题展开深入交流，提出了具体的改进建议。大家一致认为，本次研讨紧扣教学实践中的核心问题，既总结了此次公开课的成功经验，又为今后的散文教学提供了清晰路径。

此次公开课研修活动以课为例、以研促教，不仅展现了桑维晨老师扎实的教学功底，更搭建了老师交流学习的平台。双浮镇中心学校语文研修组将持续聚焦课堂教学实效，通过常态化公开课、主题研讨等活动，推动老师专业成长，助力学校语文教学质量稳步提升!(吴小玲)