深耕课题研教学 赋能教师共成长 ——蚌埠市城南学校市级课题中期教学展示活动圆满举行

为扎实推进市级课题研究进程，探索课题赋能教师专业化成长的有效路径，2025年12月5日，该校在研校地协同课题《人工智能赋能小学语文全息阅读评价研究》、市级课题《中华传统优秀文化融入小学英语教学的案例设计与应用》开展中期教学展示活动。活动以课堂为核心载体，紧扣课题研究方向，通过优质课展示、教学研讨等形式，集中呈现课题阶段性成果，推动教师在实践中优化教学、在研讨中提升素养，让课题真正成为教师专业成长与教育质量提升的 “核心引擎”。

张雪妮老师执教的《世说新语》整本书阅读导读课：以课题为导向，将 AI 技术融入文言文阅读教学。借助AI智能朗读工具反馈诵读短板、AI 数字人互动引导深度思辨，搭配“奇人录”评价量表与学生互评，构建多维度阅读数据画像，打破传统主观评价模式，激发学生文言文阅读兴趣，彰显课题对课堂革新的引领作用。

田蓓老师执教的《孤独的小螃蟹》阅读推进课：紧扣课题内涵，以“闯关大冒险”串联情境导入、情节梳理等环节，贴合低年级认知特点。通过趣味互动唤醒阅读记忆，用情节鱼骨图梳理脉络，以小组合作解读人物形象，延伸整书阅读计划，实现知识性与趣味性统一，落实课题对阅读方法指导与习惯培养的研究目标。

陈珊珊老师执教的《推荐一本好书》：践行课题“全息阅读”理念，创设“书海寻宝”情境，搭建“阅读-分析-表达”桥梁。依托四维分析框架与五维写作支架，结合 AI 智能评价、多级反馈机制，推动阅读感悟转化为书面表达，实现读写协同发展，体现课题对教师教学理念与方法的正向赋能。

刘莹老师执教的《Robin's AI Harmonious Kitchen》：以“平衡膳食” 为核心，设计“词汇认知-情境实践-价值拓展”三阶教学。通过图片、儿歌导入词汇，结合“中国传统饮食金字塔”引导英语表达，用太极图解析“饮食平衡”与“阴阳调和 的关联，实现语言学习与营养学、传统文化的跨学科融合，契合课题对情境化教学的研究方向。

王晋老师执教的《Design a great ad》：以课题实践为目标，依托学校传统文化社团，创设数字人Leo邀请任务，开展项目式学习。学生小组合作完成扎染、武术等非遗内容的英文海报设计，实现“学英语” 到“用英语”的转变，在任务驱动中提升语言运用能力与团队协作力，展现课题对实践型教学的探索成果。

顾程程老师执教的《Gifts from Four Seasons》：围绕课题对文化与语言融合的研究，以给澳大利亚笔友回信为任务，串联四季主题教学。融入四季古诗中英对照、24 节气知识，设置文化对比互动，实现语言运用与本土文化认知的双重提升，符合小学阶段跨学科教学需求，体现课题对教师文化教学能力的培养作用。

此次市级课题中期教学展示活动，既是课题阶段性成果的集中检验，更是城南学校以课题为平台，助力教师专业化成长的生动实践。教师们将课题理念融入教学细节，展现了课题与课堂融合的创新路径;未来，学校将持续以市级课题为抓手，深耕朴雅课堂，推动课题研究走深走实，让课题研究真正成为学校教育创新的“源头活水”，书写城南学校教育发展的崭新篇章。(魏曼陈卓谢静许海)