AI赋能科育添活力 教研引领课堂谱新篇 ——蚌埠市城南学校举办“科育素养AI赋能”校际交流暨AI赋能课堂改革第三期教研研讨活动

蚌埠市城南学校举办“科育素养AI赋能”校际交流暨AI赋能课堂改革第三期教研研讨活动AI赋能科育校际添活力教研引领课堂改革谱新为推动科技教育现代化，探索生成式人工智能与课堂教学的深度融合，11月26日至28日，蚌埠市城南学校以“挖掘教材科学精神，培育学生科学素养”“AI智教，赋能课堂”为核心主题，在学校报告厅开展“科育素养 AI赋能”校际教学交流活动。作为学校年度科技节的重要组成部分，此次活动同时也是我校“人工智能赋能课堂教学改革的探索与实践”教研基地校建设任务的第三期教学研讨活动。本次活动携手南山学校、红旗一小等五所兄弟学校，三天共呈现9节跨学科研讨课，吸引多校教师参与，为区域教育创新注入新活力。

陈珊珊老师执教五年级语文《鸟的天堂》，以“一株树+一群鸟=鸟的天堂?”引发哲思，构建“文学审美—科学探究—AI赋能”三位一体教学架构。通过AI助力的PBL项目式学习，引导学生探究“鸟的天堂成因”，实现从文学感知到科学认知的思维跨越，深化文本理解的同时提升科学探究能力。

黄清昕老师的三年级科学《冰熔化了》课凸显学生主体地位，借助生成式AI打造“水博士”智能体互动场景，结合AI虚拟实验搭建数据模型，让学生自主完成“猜想—操作—讨论—总结”全流程，实现“自主探究”与“AI赋能”双向发力。

李同锁老师的九年级数学《黄金分割》以“发现美—欣赏美—应用美—创造美”为主线，通过AI数字人导入激发兴趣，用AI生成枫叶、蝴蝶图片直观呈现黄金比例，还开发“鞋高计算器”小程序、“鹦鹉螺曲线绘制”软件，让学生在实践中深化对黄金分割的认知，展现数学与科技的巧妙融合。

李煜老师的五年级数学《解决问题的策略—一一列举》，以“围长方形”现实问题切入，引导学生经历“观察—猜想—验证—总结”科学探究过程。借助AI工具快速验证长方形周长与面积关系的普遍规律，并将策略应用于神舟飞船观测、太空餐搭配等科技场景，培养学生用数学解决真实问题的能力。

杨天老师的三年级音乐《舂米歌》以“传统文化+AI创新”为双主线，AI数字人直观介绍景颇族与舂米劳动背景，打破“被动听赏”模式，通过“模仿节奏+感知旋律”互动转化情感共鸣，最后让学生借AI生成多元版本歌曲，深化传统音乐可创造性的认知。

周雨璇老师的八年级生物《基因与生物性状的关系》，以AI视频导入绿之源智慧农业产业园场景，通过AI模拟转基因实验让学生亲手操作基因剪切与导入，还引入“小蔡”智能体引导思考环境对生物性状的影响，让AI成为“思维伙伴”，承载科学方法训练与科技伦理探讨。

杨岑璐老师的三年级英语《Unit5Thecolourfulworld》，以AI动态视觉素材构建沉浸式场景，通过“魔法变色”实验探索三原色原理，融入古诗配色任务，实现科技、语言与艺术的跨学科融合，让抽象色彩知识具象化。

刘斌老师的三年级美术《遨游天穹》衔接中国航天发展史与美术知识，以屈原“千古奇问”导入，解析天宫空间站结构与美术基本形的关联，学生用身边材料创作航天器模型后，借助AI赋能呈现作品，形成“航天梦想—艺术创作—科技赋能”的闭环。

赵甲甲老师的九年级语文《整本书阅读之宋江》，以“科技赋能古代经典”为核心，引导学生通过“观外貌、察言行、辩选择、写代言词”设计数字人宋江，将抽象人物分析转化为具象实践，布置为其他水浒人物创建数字人的课后作业，让经典名著“活”起来。

本次为期三天的校际教学交流活动，不仅为教师搭建了展示与学习的平台，更初步达成“以展促学、以学促研”的目标，集中体现了我校在“人工智能赋能课堂教学改革”研究中的阶段性进展。活动推动生成式人工智能在语文、数学、科学等多个学科课堂教学中的新突破，充分发掘教材中的科技教育元素，大胆尝试跨学科融合式教学模式，同时促进兄弟学校间的经验共享与协同发展，为区域教育高质量发展探索了新路径。(尚佩琦陈卓许海苏龙)