探索要素落地路径 研磨无生教学课堂—太和县双浮小学《夏天里的成长》教研活动纪实

为探索习作策略单元“围绕中心意思写”的教学落地路径，提升语文课堂教学实效，11月11日，太和县双浮小学语文研修组开展专题教研活动。本次活动以宋薇老师执教的《夏天里的成长》无生课为研讨载体，语文组教师积极参与，共同观摩研讨。

宋薇老师的课紧扣单元语文要素，以“立意”为核心铺展预设教学：开篇依托“以立意为宗，不以能文为本”的论述导入，引导学生明确“立意是习作根本”;随后通过模拟读文环节，提炼“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，梳理出“生物、事物、人”的论述维度;重点设计“提取与‘迅速’相关的词”的任务，结合“苔藓”的书写指导，借助“生物成长表”让学生感知“围绕中心选例、有序表达”的逻辑;最后预设拓展环节，强化语文知识的积累与运用。

研讨环节中，老师们的点评既肯定了课例亮点，也给出了精准的优化方向：大家一致认可本节课锚定单元要素的巧思——以“立意”为核心的导入设计，精准呼应了“围绕中心意思写”的教学要求，“聚焦中心梳理生物、事物、人三类素材”“提取与‘迅速’相关词语”的任务，更是扎实落地了语文要素;同时也提出细化建议：可进一步优化环节间的过渡衔接，让教学节奏更流畅，同时补充朗读浸润环节，借课文里的生动场景深化学生的语言感受力，结尾可以丰富写作练习设计，引导学生联结生活实际，强化语言积累与运用的实践密度。

李献宝校长随后点明核心方向：一是夯实读悟课文的基础环节;二是强化书写与板书的规范性;三是延续“找‘迅速’相关词”的要素落地设计;四是深化课文研究以落实积累与运用。

本次教研活动明确了无生上课的优化方向，后续双浮小学语文研修组将落实点评建议，细化“围绕中心写”的感知任务，强化书写指导与积累运用环节，推动语文要素扎实落地，助力学生写作能力稳步提升。(|张雨晴)