以研促教阔思维，探究领略促实践—太和县双浮镇中心学校英语研修组开展阅读公开课活动

为深化校本教研实践，切实提升英语课堂教学质量，10月30日，太和县双浮镇中心学校英语组在三楼多媒体教室成功举办了以Unit4“Amazing plants and animals”SectionB(1a-1e)为主题的阅读公开课研讨活动。本次公开课由陶雪晴老师执教，聚焦英语阅读教学的有效性与探究性，为学校校本主题研究提供了鲜活的实践范本。

课堂导入环节，陶老师精心创设字母情境，通过直观展示字母自然引入本课核心话题“Bee”，瞬间点燃学生的探究热情。随后，她以“你喜欢蜜蜂吗?”这一问题为切入点，巧妙过渡到“Amazing plants and animals”的单元主题。生动的情境创设不仅为阅读环节奠定了充满好奇的探究基调，唤醒了学生的求知欲望，更精准契合了校本研究中“以情境驱动学习”的核心理念。

阅读教学环节，陶老师设计了层次分明的任务链：基础任务聚焦文本信息提取，要求学生快速浏览后梳理文中神奇动植物的特征，尤以蜜蜂的三大神奇特征为核心;进阶任务侧重逻辑分析，引导学生对比不同蜜蜂的生存智慧;拓展任务则鼓励学生结合课外知识，补充身边的神奇生物案例。这种任务驱动模式，既扎实落实了英语阅读“获取信息、分析推理、综合运用”的核心素养目标，也充分体现了校本研究中对学生学习能力梯度培养的积极探索。小组合作探究环节同样亮点纷呈，学生以小组为单位，围绕“蜜蜂的重要性”“蜜蜂的趣味性”及“蜜蜂的保护”三大主题展开深度讨论。各组分工明确，通过小组表演、文本复述、自我评价等形式，逐步领悟文章深层含义。思维的碰撞不仅深化了对阅读内容的理解，更有效培养了学生的合作与创新能力，生动诠释了校本主题研究中“学科融合、能力共生”的育人理念。

课堂评价环节打破传统模式，采用“Self-Assessment”多元评价机制，从“Find(信息查找)”“Retell(文本复述)”“Explore(探究拓展)”三个维度，结合学生自评、互评与教师点评，既充分肯定了学生的学习成果，又精准指出了后续改进方向。课后，教研组随即开展评课研讨。资深教师王道芳评价道：“整节课教学目标明确，教师以分段式趣味蜜蜂视频为延伸，展现了新时代背景下信息技术与课堂教学深度融合的实践探索，值得全体教师学习。”青年教师范曼秋感慨：“这种深化课本阅读分析、打破传统听说读写教学模式的方式，能让学生快速爱上英语课堂、玩转英语课堂!”

本次公开课的顺利开展，不仅彰显了学校中青年教师扎实的英语教学功底，更实现了以校本主题研究为引领，将新课标下英语阅读学习与探究能力培养、学科融合探索的深度结合。活动既让学生在课堂中领略了生命的奇妙，也推动了教师在教学实践中对校本教研的深度思考，真正达成了“以研促教，以教提质”的核心目标。(邹慧慧)