庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：大班组幼小衔——关于“前书写”的那些事儿

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”

为激发幼儿前书写兴趣，助力科学幼小衔接，2025年10月，合肥市庐阳实验幼儿园海棠园大班组围绕幼小衔接四大准备“学习准备——前书写”开展了系列活动。

活动缘起

在教师节来临之际，小朋友们正认真地制作送给老师的节日贺卡。一名小朋友皱着眉头问：“老师，‘老师我爱你’怎么写呀?”这个问题引发热烈讨论，小朋友们纷纷分享“妙招”：“不会写可以画爱心呀!”

教师敏锐捕捉这一兴趣点，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“用图画和符号表达想法”的目标，设计系列活动，带领幼儿开启前书写探索之旅。

常见的书写工具有哪些

经过讨论，小朋友认为笔和纸是最重要的书写工具。同时，结合大班教学活动有关正确书写数字的内容，认识了日字格以及在日字格中正确数字书写的位置。

大班的小朋友们还结合自身的生活经验，进一步了解了田字格也是汉字宝宝的家。

一起学习正确姿势

认识书写工具后，我们也发现孩子们在室内游戏时都会经常使用到笔。集体活动也不例外，但是总是出现各种各样的写姿和坐姿 ......

幼儿前书写主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯。因此，需要提醒幼儿使用正确的握笔姿势，写、画时保持正确的坐姿，那么怎样的坐姿和握笔方式才是正确的呢?

正确坐姿

幼儿阶段，是习惯塑造的黄金时期 ，而正确的书写姿势，便是开启良好学习习惯大门的钥匙。通过绘本阅读及趣味儿歌，孩子们在生动有趣的体验中了解和体验正确的书写姿势。

正确握笔

对于孩子们来说，简单有趣的儿歌是学习握笔姿势的好帮手。

苏霍姆林斯基曾言：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”

一起挑战控笔游戏

在游戏区域中，班级还投放了很多关于前书写控笔互动材料，帮助孩子控制手的精细动作和肌肉力量，为将来的正式书写打好基础。

做个心灵手巧的小朋友

在游戏区域中，串珠、编织、剪纸等游戏，都是深受大班孩子们喜爱的锻炼小手灵活性和力量的游戏。

教师充用运用生活资源、游戏材料等，结合趣味性的控笔小游戏、精细动作挑战游戏，循序渐进地引导幼儿激发对前书写的初步兴趣。

书写体验乐趣多多

在班级的区域、主题墙、班级公约等环境中营造了前书写氛围，激发幼儿的书写兴趣，在一日生活中提供前书写的机会。

晨间签到

游戏表征

植物观察记录

拼一拼，写一写

丰富多彩的“前书写”活动都是为幼儿的书写做准备，教师在日常生活中为幼儿提供“前书写”机会，帮助幼儿积累对文字和书写的“非正式经验”。

家园携手助力成长

在幼儿前书写的准备阶段，家长起着至关重要的作用。那么，家长可以怎么做呢?

适时提醒孩子保持正确的书写姿势

在画画、控笔练习时，帮助孩子掌握正确的握笔姿势，对孩子的握笔姿势随时进行调整、规范、改正。

提供适宜、明亮的书写环境

引导孩子在明亮的地方写、画;提醒孩子注意写、画时的姿势，养成良好的用眼习惯。

多给予表征和表达的机会

在生活中有目的地运用文字或符号等形式，向周围的人传递信息，引导孩子做好必要的前书写准备。

适时鼓励和肯定幼儿

对幼儿的作品需要肯定和鼓励，尽可能将幼儿每次完成的作品张贴、展示，并及时给予鼓励，以便进一步树立信心，从而保护幼儿的前书写兴趣。

前书写能力的培养，是一个长期且循序渐进的过程，关于“前书写”的探索与体验，我们还在路上……(孙悦 王欣仪 文皖芹 陈晨)