聚焦核心素养 把脉综合组常态课堂——南小湖畔“推门听课”系列活动纪实

为深化课堂教学改革，真实了解教师常态课的教学水平，该校教导处与综合教研组联合开展了“推门听课”教研活动。我们秉持“原汁原味”的听课原则，深入科学、科学、美术、音乐、信息、道德与法治、心理健康等课堂。本次活动不仅覆盖学科广，而且课堂形态丰富，充分展现了我校综合组教师团队卓越的教学风采与深厚的育人情怀。

科学组两位老师的课堂，完美诠释了科学教育的探究本质。陈雅玲老师执教的五年级《地球的结构》，教学逻辑清晰严谨。她从“火山喷发”这一震撼现象切入，引导学生猜测地球内部构造，再通过资料分析、记录建模等实践活动，让学生在层层递进中构建认知。

时文瑾老师的《测量降水量》则是一节精准聚焦科学方法的实践课。她引导学生从感官判断过渡到精确测量，通过制作雨量器、模拟实验、学习等级标准及户外测量注意事项，完整经历了“定义问题-设计工具-收集数据-得出结论”的科学探究全过程，并将知识拓展至暴雨预警等现实应用，有效培养了学生的科学思维与实践能力。

美术课堂同样精彩纷呈，展现了美育的多元路径。瞿明月老师的《调皮多变的点》充满童趣，她以游戏化方式引导学生发现生活中的“点”，并运用多元材料进行创作。课堂气氛活跃，学生作品想象力丰富，真正实现了“在玩中学”。

李婷婷老师的课堂则精准捕捉了“涂涂抹抹”背后的情感价值。她营造了轻松愉快的课堂氛围，让学生毫无负担地享受创作乐趣，在动手实践中感受色彩与造型带来的成就感。极大地激发了学生持续创作的艺术兴趣。

朱云飞老师的信息课《家乡美景数据收集与数字卡片制作》，是一节目标明确、紧扣信息素养的典型项目化学习课。他通过“家乡美景”这一真实情境成功激发学生兴趣，并巧妙运用微课和任务单为学生搭建学习支架，引导学生在完成项目的过程中，自然掌握了数据收集与数字创作的关键能力。

王诗怡老师的心理健康课堂，则为学生构筑了一道坚实的心灵防护墙。她的教学目标明确，围绕“认识欺凌、拒绝欺凌、帮助他人”三个维度层层展开。课程选材贴近学生实际，通过游戏、视频、案例讨论等多种形式，引导学生深刻理解了欺凌的不同形式并掌握了有效的应对方法，体现了心理教育“知、情、行”的统一。

此外，音乐课上学生在律动与合奏中陶冶情操，道德与法治课在思辨中塑造品格，每一堂课都是教师们教育智慧与专业素养的生动体现。教无止境，研以致远。本次“推门听课”既是一次检阅，更是一次赋能。综合组全体教师将继续深耕课堂，让每一节常态课都成为学生素养生长的沃土，共同为培育全面发展的时代新人贡献力量!(柏杨 阮陈晨)