聚焦核心素养，创新教研形式—太和县双浮小学数学研修组开展无生上课公开课活动

为深化小学数学课堂教学改革，落实学科核心素养培养目标，10月22日，太和县双浮小学数学研修组创新教研形式，以“无生上课”为载体开展公开课活动。活动中，凡彩霞、谢亚云两位教师凭借精准的教材解读与巧妙的教学设计，呈现了两节高质量的数学示范课，引发全组教师深度研讨。本次公开课聚焦“数学与现实生活的联结”与“核心素养落地”两大核心。凡彩霞老师执教北师大版二年级上册《动物聚会》一课时，打破传统教材局限，以学生熟悉的“动物分食物”生活场景为切入点，将“乘法意义”的抽象概念转化为具象的问题解决过程。课堂上，凡老师注重引导学生用“几个几相加可以用乘法表示”的数学语言描述思考过程，通过“如果再来3只猴子，需要增加多少个桃子”的递进式问题，推动学生从“简单计算”向“数量关系分析”的数学思维升级，让低年级课堂既有生活趣味，更有思维深度。

谢亚云老师在四年级上册《加法交换律和乘法交换律》一课中，展现了对教材的深度整合能力。她并未直接给出定律内容，而是从“超市购物算账”“整理图书分类计数”等现实情境入手，让学生自主发现“3+5=5+3”“2×4=4×2”的规律，再通过“是否所有加法、乘法都有这样的规律”的追问，引导学生经历“观察—猜想—验证—总结”的数学探究过程。课堂评价环节，谢老师摒弃“说得好”“做得对”的模糊表述，改用“你能用举例的方法验证猜想，这是严谨的数学态度”“你发现了交换律在简便计算中的作用，思维很敏锐”等针对性评价，既肯定学生的思考过程，更强化其数学探究意识。

课后研讨环节，同年级教师以“评委视角”展开精准点评，既肯定两节课“从生活中来、到数学中去”的设计亮点，也针对“低年级数学语言规范训练的细节方法”“高年级规律探究的深度拓展”等问题提出改进建议。纪燕燕主任在总结中强调，数学课堂需立足“用数学的方法学数学”，要通过细节设计让核心素养可见可感，例如凡老师课上“让学生用小棒摆出乘法意义”的操作，谢老师课上“让学生自主设计验证案例”的环节，都是将抽象素养转化为具体教学行为的优秀范例。张勇副校长则指出，无生上课更考验教师对课堂节奏的把控与对学生思维的预判，两位教师在“虚拟互动”中仍能精准捕捉学生可能出现的认知难点，体现了扎实的教学功底。李献宝校长在最终总结中提出，未来教研需继续聚焦“出新”与“务实”：既要在教材整合、情境创设上打破常规，让数学贴近生活;更要在数学语言培养、思维训练上做细做实，让核心素养真正落地课堂，为学生数学能力的长远发展奠基。

此次无生上课公开课活动，不仅为双浮小学数学教师搭建了展示与交流的平台，更以“聚焦细节、突出素养”的教研方向，为后续课堂教学改革提供了清晰路径。(廉宁宁 何一荻)