太和县双浮小学：举行2025-2026学年第一学期语文组主题研修研讨会

为深入贯彻落实新课标精神，构建学段衔接、靶向发力的校本研修体系，9月30日上午，太和县双浮小学语文组召开“分学段实效研修主题研讨会”。副校长张伦全程督导，三个学段教师基于真实学情展开深度研讨，最终形成“低段夯基、中段固本、高段拓能”的阶梯化研修格局。

会议伊始，吴秀芳组长以《2024年语文组学业质量分析报告》为引，揭示各学段关键问题：低年级学生汉字回生率达26%，中年级段落读写失分率超32%，高年级整本书阅读完成度不足43%。张伦副校长强调：“研修主题必须直指这些真问题，避免‘大而空’，力求‘小而精’。”

低年级组创新提出“汉字魔方”计划，将“趣味识写一体化”细化为“三阶策略”：字理认知、结构内化、应用强化，尤其关注“高频易错字”的动态纠偏机制。

中年级组首创“段落读写能力雷达图”，聚焦“概括力”“模仿力”“创新力”三维指标，设计分层训练卡(基础版/进阶版/挑战版)，配套“师生共评”的反馈系统。

高年级组推出“1+X阅读策略包”，以教材单元为基点(1)，辐射整本书阅读(X)，开发“思维可视化工具”(如人物关系网、情节山形图)，破解“碎片化阅读”顽疾。

张伦副校长现场公布“三定”督导方案：定人(学科领导包干学段)、定时(双周课堂展示)、定标(学生前后测数据对比)。各学段研修成果将于10月起进入“课堂检验月”，通过“一课三磨”(教学设计—课堂实践—反思重构)实现研修成果的转化。

此次研讨会标志着双浮小学语文教学研究进入“精准滴灌”新阶段。正如张伦副校长总结时所言：“唯有把研修做进教案里、落到课堂上、体现在学生成长中，才是真正的‘以研促教’。”(张岩 吴秀芳)