聚焦核心素养 深耕课堂实践—太和县双浮中学数学研修组开展公开课研修活动

为深化初中数学课程改革，探索核心素养导向下的高效课堂路径，9月24日下午，太和县双浮中学数学研修组在校录播室成功开展《二次函数的图象和性质》公开课研修活动，全体数学教师参与观摩研讨。

课堂开篇，张东平老师紧扣“温故而知新”的教学思路，由复习旧知引入，以旧知为锚点，唤醒学生已有经验，逐步突破二次函数的抽象难点。紧接着在“图像绘制环节”，张老师摒弃了传统的单向灌输模式，大胆采用“探究发现式”教学法，引导学生通过“列表-描点-连线”亲手绘制二次函数图象。在张老师富有启发性的问题链驱动下，学生们小组合作，积极思考，主动探究参数 a、h、k 对二次函y=a(x-h)²+k 图象开口方向、对称轴、顶点坐标的深刻影响。在"探究函数性质"环节，学生分组完成"描点法画图象-对比分析-归纳规律"的探究任务，结合生活案例理解函数增减性、最值等性质。课堂练习采用分层设计，既有基础巩固题，也有"喷泉设计"等创新应用题，有效实现了"学中用、用中学"的教学目标。

公开课后，研修组围绕“核心素养导向的函数教学策略”展开深度研讨。首先，张东平组长分享设计思路：“二次函数是初中函数体系的‘制高点’，本节课我注重衔接已有一次函数的研究经验，通过‘类比迁移’降低认知门槛;同时利用信息技术突破静态图象的局限，帮助学生建立动态视角下的函数观念。”

随后，教师们各抒己见。资深教师张辉肯定道：“张老师课堂中‘从特殊到一般’的研究方法贯穿始终，既符合数学学科规律，也培养了学生的科学思维。”青年教师曹永昌则提出思考：“部分基础较弱的学生在参数综合应用环节稍显吃力，是否可以在分层练习中增加梯度引导?”此建议引发热议，研修组随即围绕“差异化教学”展开补充，提出“课前预学单诊断学情—课中小组互助—课后个性化作业”的改进方案。

最后，副校长廉亮亮总结：“本次公开课不仅是张老师个人教学能力的展示，更是研修组‘以课促研’的缩影。未来，我们将继续聚焦核心素养，以更开放的姿态开展教研，让每一堂数学课都成为学生思维生长的土壤。”

此次《二次函数的图象和性质》公开课研修活动，不仅展现了双浮中学数学教师的教学智慧，更标志着该校在“智慧数学”课堂建设上迈出了坚实步伐。未来，双浮中学数学研修组将持续深耕核心素养，让数学学习真正发生在学生的认知深处!(廉亮亮)