太和县李兴镇中心学校举行公开课展示活动：深耕课堂，以评促教

为深化课堂教学改革，聚焦学科核心素养，提升教师专业能力，9月16日，太和县李兴镇中心学校成功举行校级公开课展示活动。本次活动以九年级历史《西欧庄园》一课为研讨重点，由程社会老师执教，并于课后及时开展深度评课，旨在通过实践与反思，推动历史课堂教学的优化与创新。

情境再现，探寻中世纪庄园密码，上午8时整，程社会老师以精心设计的《西欧庄园》一课拉开本学期全校公开课活动序幕。课堂伊始，程老师通过展示中世纪庄园的复原图与文献记载，巧妙创设历史情境，引导学生穿越时空，走进西欧封建社会的经济细胞。他围绕西欧庄园的性质、内部人员构成(领主与佃户)、土地划分(领主自营地、佃户份地、共用地)以及庄园法庭的运作与作用等核心内容，运用史料实证、历史解释等方法，层层递进，深入剖析，引导学生深入理解中世纪西欧乡村的社会结构与基层治理机制。教学中，多媒体课件与精选史料的有机结合，小组合作探究与教师精讲点拨的适时转换，有效激发了学生的历史思维，课堂氛围活跃，教学目标达成度高。

即时评课，碰撞智慧火花;课程结束后，学校迅速组织政史地教研组及参与听课的各学科教师开展评课研讨。评课活动由范吉夫主任主持，气氛热烈而务实。

程社会老师首先阐述了本节课的设计思路：以“庄园是自给自足的经济和政治单位”为核心概念，通过结构分析、角色扮演(领主、农奴)、史料解读等方式，力图突破学生对西欧封建社会基层组织的认知难点，并渗透唯物史观。他也就课堂时间分配、部分学生参与深度等进行了反思。

随后，听课教师踊跃发言。大家一致认为程老师备课充分，史料运用得当，教学设计逻辑清晰，重点突出。其亮点在于：情境创设生动：利用图片、地图和文献，有效还原历史现场，激发学生兴趣;核心概念把握精准：围绕“自给自足经济和政治单位”这一核心，层层展开，剖析透彻;史料实证意识强：引导学生从原始材料中提取信息，培养历史思维;注重联系对比：适时引导学生思考西欧庄园与中国古代田庄的异同，拓宽视野。

同时，评课教师也提出了中肯建议：深化互动探究：可设计更具挑战性的问题链，引导学生更深入地辩论庄园制度的利弊;强化情感渗透：在讲述农奴生活时，可进一步引导学生体会其艰辛，培养人文关怀;优化板书设计：建议用更清晰的思维导图呈现庄园各要素间的关系;关注学情差异：对基础较弱的学生，可设计更具梯度的学习任务。

业务副校长范祥虎全程参与听、评课活动，他在总结中高度评价了本次公开课及评课活动的实效性，强调历史教学要“以史育人”，在传授知识的同时，更要注重培养学生的史料解读能力、历史思维能力和家国情怀。鼓励全体教师以此次活动为契机，真讲真评，真研真讨，深耕课堂，持续反思，不断提升教学水平。

以研促教，赋能质量提升，本次以程社会老师《西欧庄园》公开课为载体的教研活动，不仅展示了执教教师扎实的专业功底和教学智慧，更通过及时、深入、坦诚的评课环节，为全体教师，尤其是历史学科教师提供了宝贵的交流学习与反思提升的平台。这种“课例展示+即时研讨”的模式，有效促进了教师对学科核心素养落地、高效课堂构建的深入思考，强化了教研组的团队协作与研究氛围，对推动我校课堂教学改革向纵深发展、全面提升教育教学质量具有积极意义。李兴镇中心学校将持续推进此类聚焦课堂、注重实效的教研活动，为教师的专业成长和学生的全面发展奠定坚实基础。(范祥虎)