东至洋湖镇中心小学低年级语文组新教材培训活动圆满举行

近日，东至县洋湖镇中心小学低年级语文教研组成功举办了新教材培训活动。本次活动旨在深入理解教材改革理念，掌握新教材教学方向，全面提升语文教学质量。1-3年级全体语文教师齐聚一堂，通过专家讲座视频学习、县级精神传达、新教师交流及领导总结等环节，开展了深入而富有成效的研讨。

专家引领，明晰教材改革新方向。活动伊始，全体教师共同观看了温儒敏教授的新教材解读讲座视频。温教授作为部编版语文教材的总主编，从编写理念、结构特点和教学建议三个方面进行了深入浅出的讲解。他强调，新教材更加注重培养学生的核心素养，体现了“立德树人”的根本要求，在内容编排上突出了中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。观看过程中，教师们认真记录，不时交流讨论。一年级备课组长表示：温教授的讲解让我们对新教材的编写意图有了更深刻的理解，特别是在拼音与识字教学的关系处理上，给我们提供了很多新思路。

传达精神，落实县级培训要求。随后，黄玲老师详细传达了县级新教材培训会议精神。结合我县实际教学情况，黄老师重点强调了三个方面：一是要准确把握新教材的政治方向和价值导向;二是要注重教学方法的创新，倡导启发式、互动式教学;三是要加强阅读教学，培养学生阅读兴趣和习惯。“县级培训特别强调，新教材在使用过程中要避免‘穿新鞋走老路’，希望老师们真正理解教材变革的深层含义，将理念转化为实际教学行为。”黄玲老师如是说。

释疑解惑，拓宽新教师教学思路。在交流环节，新教师徐萌和陈娅欣积极发言，提出了教学实践中遇到的困惑。徐萌老师关注的是“如何平衡识字量与学生接受能力的关系”，她表示：“新教材一年级上册的识字量较大，如何让学生在不感到压力的情况下有效识字，是我面临的主要挑战。”陈娅欣老师则提出了关于“拼音教学进度”的疑问：“拼音教学需要扎实，但又不能耗时过长，这个度应该如何把握?”针对新教师的困惑，经验丰富的教师们纷纷分享了自己的教学心得。三年级胡老师建议：“可以采用分类识字、生活化识字的方法，将识字与学生的日常生活相结合，提高识字趣味性。”二年级廖老师提出：“拼音教学应该分散进行，与识字、阅读相互融合，在运用中巩固拼音知识。”

领导总结，指明教学工作方向。活动最后，学校教导主任徐曼丽进行了总结讲话。徐主任首先肯定了本次培训活动的意义和效果，然后从三个方面对新教材使用提出了要求：一是要深入研读教材，把握编写意图。徐主任强调：“教师要成为教材的研究者，而不仅仅是执行者。要深入理解每个单元、每篇课文的设计意图，这样才能真正做到用教材教，而不是教教材。”二是要基于学生特点，创新教学方法。低年级学生具有好奇性强、注意力持续时间短的特点，教师要设计丰富多样的教学活动，让学生在体验中学习，在活动中成长。三是要加强集体备课，共享教学资源。新教材的使用是一个探索过程，要加强教研组建设，通过集体备课、观摩研讨等形式，形成教学合力，共同提高。

本次培训活动内容充实，形式多样，既有理论高度，又贴近教学实际。通过培训，教师们对新教材有了更全面、更深入的认识，解决了教学中的一些困惑，明确了今后的教学方向。(江资文、黄玲)