聚焦新教材，蓄力共成长--三年级语文统编版修订教材培训活动

秋日晨光暖，时节载期许;师携教学热，心藏求知切。2025年9月10日,宿松县城关小学全体语文教师齐聚多媒体教室，共同开启小学语文三年级统编版修订教材培训的学习之旅。教研、教学副校长全程参与指导。

活动伊始，王结霞老师从2022版本《语文课程标准》出发，介绍了此次培训的目的和意义。只有与时俱进，坚定习总书记“培根铸魂，启智增慧”的教诲，才能更好地理解新修订教材的改编意义。同时强调，语文教材是落实课程标准的重要载体，新修订教材更加注重学生语文核心素养的培养，教师需要深入理解编写理念，准确把握教学重点。

在培训过程中，王老师从以下几方面展开：

教材修订亮点聚焦‌

一、育人价值多维渗透‌

新增选文‌：如《香港：璀璨的明珠》《犟龟》等，融合时代精神与经典内涵，强化家国情怀与生命教育。

助学系统升级‌：插图、习题设计更注重情境化，例如《手术台就是阵地》新增战争场景插图，增强历史教育感染力。

二、教学方式转型‌

“梳理与交流”替代传统板块‌：强调学生自主梳理学习方法，培养元认知能力。

习作教学改革‌：例文位置调整至学生写作后，避免思维定式，鼓励个性化表达。

三、科学编排优化‌

单元顺序、课文难度根据一线反馈调整，如《卖火柴的小女孩》移至更高年级。

生字注音、注释更精准，减轻学生阅读负担。

教材使用建议‌

一、落实育人目标‌

避免“标签化”教学，如《我的植物朋友》应从情感切入，引导学生建立与自然的深层联结。

通过言语实践深化价值观教育，例如结合《手术台就是阵地》的词语分析体会人物精神。

二、强化单元整体意识‌

横向并列式‌：如写景单元整合《火烧云》等多角度描写方法。

纵向递进式‌：默读单元从教材提问过渡到学生自主提问，形成能力阶梯。

尹校长指出‌：教师需全面把握教材工具性与人文性的统一，避免育人目标“标签化”，注重在言语实践中实现价值渗透。

活动最后，吴校长强调‌：要充分利用教材科学编排的特点(如习作难度调整、课文顺序优化)，将培训所学、所感、所悟内化于心，外化于行，真正落实到课堂的生动实践，因材施教，提升教学实效。

本次教材培训分享会为城关小学全体语文教师提供了宝贵的学习、交流平台，对促进教师专业成长、提高语文教学质量起到了积极的推动作用。教师们将带着新的理念和方法，在新学期的语文教学中实践创新，助力学生语文素养的全面提升。(彭玲)