庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：劳动小达人

幼儿天生充满好奇，对周围事物有极强的探索与求知渴望。《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出：3—4岁的幼儿能“自己能做的事情愿意自己做，喜欢承担一些小任务。”在这个阶段，可适当引导幼儿学习和掌握必要的生活技能，养成爱劳动的好习惯，为他们一生的成长奠定良好的基础。

幼儿园的劳动者

通过晨间谈话，孩子们说一说幼儿园的劳动者有：班级老师、园长妈妈，保安叔叔、保健医生、食堂阿姨、打扫卫生的阿姨……

我身边的劳动者

经过调查、交流发现，小朋友们了解到在我们身边有许许多多的劳动者，他们都有着各种不同的职业。追随着他们的兴趣点，一起来认识一下吧!

教师思考：通过师幼谈话、同伴分享等形式，调动孩子们已有的生活经验、同伴经验相互迁移、生成新经验，不断拓展幼儿对于身边的劳动者的理解和认识。

幼儿园里的劳动

通过一段时间在家庭中的参与体验、倾听交流中，感受到孩子们劳动意愿和参与的主动性越发浓厚。于是，老师引导幼儿关注更多范围的劳动，进一步鼓励幼儿参与不同内容的劳动中。

在幼儿园里，你们有哪些劳动小本领呢?

熙熙：我的小手可厉害了，我能把沃柑的皮剥的干干净净。

宸宸：我会自己叠毛巾。

教师思考：对于小班下学期的幼儿，在活动中幼儿逐步由“自我服务”开始向有“为他人、集体服务”的初步意识转变，不仅增强了幼儿热爱劳动的意识，体验劳动带来的成就感，也让他们在体验中初步感受到劳动的辛苦和有为集体服务的成就感!

教师思考：《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“应培养儿童具备基础的生活自理能力，并鼓励幼儿承担他们能够做到的任务;引导幼儿参与自我服务或劳动活动，使劳动成为幼儿成长过程中的一个重要组成部分。”生活即教育，虽然是小班宝贝，老师鼓励幼儿通过体验不同的劳动，感受劳动者的辛苦，也逐步养成积极的劳动意识。

幼小衔接不仅仅在大班，它渗透在幼儿园三年的学习和生活中。在此次生活准备“劳动小达人”系列活动中，小班的宝贝们亲历了劳动过程，参与劳动、尊重劳动、热爱劳动中不断积累简单的劳动经验和劳动感受，为即将进入的中班生活做好准备!(张瑾)