阜阳市颍东区高中地理教研活动在阜阳十中举行

5月23日，阜阳市颍东区高中地理学科主题教研活动在阜阳市第十中学岳家湖校区成功举办。本次活动由颍东区教育局教学研究室主办、阜阳市第十中学承办，以 “基于地理哲学的高中地理教学设计” 为主题，全区高中地理教师通过观课评课、专题报告等环节，深入探讨地理哲学与教学实践的融合路径，为学科教学改革注入新动能。

朱广翠老师以阜阳龙山文化遗址、昊源化工厂、王家坝闸等本土素材为依托，将 “生态文明” 这一全球性议题转化为区域尺度的具象分析。她带领学生走进博物馆开展实地调研，通过 “本土性、思辨性、实践性” 的教学设计，引导学生探究人地关系演变的阶段性特征，既凸显了地理学科的区域认知特质，又渗透了 “可持续发展” 的价值引领。

杨梦迪老师以黄土高原为典型案例，构建 “要素关联分析—区域演化探究—原理实践应用” 的教学逻辑链。通过黄土高原 “水草丰美—环境恶化—生态修复” 的三世变迁，设计四项梯度化探究活动，引导学生从 “牵一发而动全身” 和 “区域间相互影响” 两个维度理解整体性原理。其 “案例典型化、思维可视化、素养具象化” 的教学模式，将抽象理论转化为可操作的认知框架。

在专题报告环节，马兴海以 “地理哲学视角下高中地理教学设计” 为主题，系统阐释了空间本质、人地关系等核心命题的理论内涵，提出 “深化人地关系认知”“强化空间思维建构” 等五大实践路径。

他结合两堂示范课，精准点评教学亮点与优化方向，强调地理教学应从 “知识本位” 转向 “思维培育”，为新课标下的学科核心素养培养提供了理论支撑与实践指引。报告以 “理论阐释—策略构建—课例解析” 的逻辑框架，实现了学术高度与实践指导的有机统一。

参会教师高度肯定两堂课在尺度关联认知、思辨能力培育、教学资源整合与实践理念践行方面的创新。朱老师的 “小尺度切入、大尺度关联” 逻辑与杨老师的 “要素关联建模” 策略，均体现了地理哲学对空间思维与系统思维的培养要求;本土案例与实践调研的结合，则让抽象概念转化为可感知的学习载体。

针对具体课例，教师们提出优化建议：《走向生态文明》可增设 “在线连线环保专家” 环节，引入实时生态监测数据;《自然地理环境的整体性》可嵌入 “岩石圈物质循环动态模拟”，增强教学直观性。同时，活动提出共性提升策略，包括强化“学科逻辑—认知逻辑—教学逻辑” 的备课框架、引入实证数据推动理论实践融合、借助GIS地图与VR技术优化可视化教学，以及融合数学、历史、政治等学科知识深化教学综合性。(李文文 姜玮 薛常亮 刘杰 王世友 李文涛)