[紫云湖学苑】全国十省市第四届小学数学教学观摩研讨会学习心得

5月6-8日，我有幸现场观看了“全国十省市第四届小学数学教学观摩研讨会”，此次会议以“人工智能时代的数学教育创新”为核心主题，涵盖三场主题报告、十一节课程展示及三次互动研讨。参加全国十省市第四届小学数学教学观摩研讨会，犹如踏入一场知识与智慧交融的盛宴，两天紧凑而充实的日程安排，让我在小学数学教学领域有了全新的认知与深刻的感悟。

研讨会伊始，开幕式与授牌仪式庄重举行，迅速将我们带入了浓厚的学术氛围中。随后主旨报告聚焦人工智能时代的小学数学课程改革，王永春老师从宏观层面剖析了时代变革对数学课程的冲击与机遇。他指出，人工智能不再是遥不可及的概念，而是切实影响教学内容与方式的重要力量。这让我意识到，作为一线教师，必须紧跟时代步伐，思考如何将新技术融入日常教学，为学生构建更具前瞻性的数学学习环境。李怀东老师关于北京市朝阳区人工智能赋能教育发展的布局与实践报告，以具体区域为例，呈现了人工智能在教育落地的生动样本。从智能教学工具的应用到基于大数据的个性化学习指导，都为我们提供了可借鉴的宝贵经验，让我明白技术与教育深度融合是提升教学质量、满足学生多元需求的有效路径。

课例展示环节是本次研讨会的核心亮点。在数与代数模块，不同版本教材的课例轮番登场。李梦婷老师执教的《认识数对》，巧妙引导学生从地鼠位置场景中抽象出数对概念，让数学知识不再抽象;陈昱老师的《负数的初步认识》，借助丰富的学生前测作品，通过不断地让学生说，给予学生充分的表达交流机会，帮助学生轻松理解负数的意义，让学生自己意识到标准的重要性。这些课例让我看到，数与代数教学不仅要关注知识传授，更要注重学生思维能力培养，通过创设贴近生活的情境，激发学生主动探究的欲望。

综合与实践模块的课例同样精彩纷呈。杨金雪老师的《神奇的莫比乌斯带》，通过让学生动手操作、自主探究，将抽象的拓扑学知识以直观有趣的方式呈现。这启示我，综合实践活动是培养学生实践能力、创新思维和团队合作精神的重要载体，在教学中要大胆放手让学生去做、去想、去交流。

钱守旺老师两次带来的主旨报告与课例，更是让人眼前一亮。他提出的数智赋能理念，从想用到敢用再到会用，层层递进，为教师运用技术改进教学指明了方向。他的课例《与AI对话：猜数游戏》，将人工智能引入课堂，充分调动学生积极性，让学生在游戏中感受数学的魅力与科技的力量。

互动研讨环节，教研专家与一线教师的思维碰撞，为我打开了新的视野。大家围绕教学中的困惑、新技术应用的难点等问题深入交流，不同观点的交锋让我对一些教学问题有了更全面、更深刻的认识。

此次研讨会不仅是一场知识的盛宴，更是一次教育理念的洗礼。作为一线教师，我深感责任重大，唯有不断学习、敢于创新，才能在人工智能浪潮中为学生构筑坚实的数学素养之基。(王芳)