庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园：我们的生日会

始于一次谈话。一天清晨，菲菲带来了一个小玩具，兴高采烈的和大家分享：“看，这是我过生日时候，妈妈给我买的手表”。孩子们好奇的围绕在一起，七嘴八舌的讨论起来：“我妈妈给我买了奥特曼蛋糕呢!”“姑姑送给我艾莎公主的裙子。”“我过生日带好多玩具跟大家分享!”“我会唱生日歌!”小朋友们对过生日这个话题讨论开了，我们关于生日的故事也开始了.....

关于生日我知道的。什么是生日?关于生日孩子们了解多少呢?在谈话活动中孩子们分享着自己的生日经历。

教师思考：什么是生日?在孩子们的心中，生日意味着“开心”“甜蜜”“幸福”，生日意味着蛋糕、大餐、礼物、蜡烛……孩子们根据自己已有的经验，对生日有着自己不同的理解和认知。通过和孩子们的谈话我们也发现很多小朋友都不知道自己的生日具体是哪一天，于是，在回家询问了爸爸妈妈后，在集体谈话中与老师和同伴共同分享自己出生的场景，分享自己过生日的美好回忆，孩子们对于生日有了进一步的了解。

我们的生日墙。为了能让孩子们清楚地知道自己和小伙伴分别在哪个月过生日，老师与孩子们一起布置了一面 “生日墙”，墙面上有每个小朋友的生日提示，与爸爸妈妈过生日的照片合集，生日墙给了孩子们更多对于生日的期待。

教师思考：数一数哪个月份过生日的小朋友最多，看一看下一个过生日的小朋友是不是自己，聊一聊冬天的生日里会下雪，夏天的生日里可以肆意玩水，这是孩子们经常在生日墙周围爱做的事情。生日是对每一个人来说都特别重要的日子，生日墙的出现也给予我们老师提示，能够去了解每一个孩子的生日，并鼓励其他小朋友也去了解同伴的生日，让我们在平凡的一日生活中，增加了一个庆祝的理由，庆祝每一个独一无二的小朋友的成长与蜕变。

关于生日我期待的。在幼儿园过生日会有什么不同?是不是会收获更多的祝福?所有的小伙伴一起唱生日歌的场景孩子们想不想经历一下呢?于是关于“你想怎么在幼儿园过生日”的话题讨论开始了。

一起筹备生日会。缤纷的气球、漂亮的生日帽、美味的蛋糕，是孩子们共同的期待，遵循着孩子们的小小心愿，我们为孩子们准备了他们期待的物品与食物。

为小伙伴制作礼物。老师将孩子们的期待变成现实，孩子们也希望为同伴的生日做点什么，在日常游戏中乐此不疲的为小伙伴们做各种礼物。

教师思考：小小的期待变成了现实，气球、帽子、蛋糕都是孩子们喜爱的，自己的生日被老师被同伴惦记着是一件多么幸福的事情。从孩子们的交流中可以发现，他们对“制作礼物送给好朋友”这件事情乐此不疲，也许，孩子们也希望将这份“被爱”传递给他人。

在日常游戏中，孩子们自主地去寻找材料，并结合自己的经验进行绘画、手工、搭建等艺术创作活动。通过制作礼物、赠送礼物不仅让孩子们体验了生日的快乐，也发展了动手能力、创造力，收获集体讨论经验的同时，更感受到了生日带给他人的一份美好。

用倾听与关注，及时发现孩子们的兴趣和需要，让孩子的生日变得更有意义。小小的集体生日活动，孩子们在自主、自愿、分享的学习环境中有了更多不一样的感受和体验，与老师、与同伴一起过生日，来自集体的欢乐更给予了孩子们更多的归属感与安全感。

在孩子们关于生日话题的讨论和游戏中，他们展现着自己对生日、对朋友、对爱的认知，获得了更多关于生日的知识经验，在这个过程中也用自己的方式观察、想象、学习。悠悠时光，岁月长长，慢慢长大，祝每位宝贝生日快乐，也希望每位小朋友，心中有爱，眼中有光，做自己的小太阳。(纪家卉 )