太和县张小云小学：开展“我的主题·我的教学改进设想”主题研修活动

近日，太和县双浮镇张小云小学开展以“我的主题·我的教学改进设想”教研活动。本次教研以张正道老师五年级数学《体积与容积》和李慧娟老师六年级语文《十六年前的回忆》的教学改进设想为例，探索“具体化教学”策略，通过情景创设、实践操作与情感共鸣，提升学生的抽象概念理解力和历史文本感悟力。

张正道老师阐述了《体积与容积》的教学改进案例。他指出，这节课原本存在的问题是学生难以区分“体积”与“容积”的概念，并且空间想象力不足。

针对这些问题，张老师采用了从“抽象”到“具象”的转化策略。以生活化情境“快递箱子装玩具”作为任务，引导学生比较不同箱子的容纳能力。在教学过程中，还安排了操作实验，让学生以小组合作的方式探究不规则物体(如土豆)的体积。同时，利用量杯验证容积，并结合科学课的“排水法”，帮助学生理解体积的守恒性。

通过张老师成功的教学改进，以及学生的动手操作实践，学生们清晰地明确了“体积是指物体外部的大小，而容积是指物体内部的承载量”。

李慧娟老师分享了《十六年前的回忆》的教学改进案例。她提到，该课教学中最大的问题在于学生对革命题材文本缺乏共情，理解仅停留在表面。

为解决这一问题，李老师运用从“文本”到“情感”的深化策略：通过播放李大钊纪录片片段还原历史情境，补充1927年社会背景资料，帮助学生构建时代认知;设置“假如我是李星华”的角色代入写作任务，促使学生深入体会人物情感;同时结合道德与法治课，引导学生围绕“信仰的力量”展开讨论。

经由李老师的教学改进与学生多维度的感知体验，学生得以深刻理解革命者的精神品格。

最后张永峰校长对以上两位老师的教学改进设想进行肯定，并强调教学改进的本质是让学习真实发生，通过具象化策略，我们让数学更“可触”让语文更“可感”，这才是素养落地的应然。

“知他山之高，思己水之浅”。每次的教研学习都是进步的号角，每一次的反思都是突破的信号。相信以后的教研活动，会涌出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。(胡晓静 凡楠楠)