为深化小学数学课堂教学改革，提升教师专业素养，4月2日，由庐阳区教体局开展的庐阳区小学数学新教材大单元备课研训活动在合肥市南门小学湖畔花园分校成功举办。该校青年教师王凤进行《认识20-99》课例展示，王凤老师以良好的教学功底、呈现了一节生动的数学课堂。从备课、磨课到精彩亮相，这场“数的认识”教学探索之旅，展现了个人与团队共研共进的教研力量。
潜心备课： 立足学情，精准定位
《认识20-99》是学生建立两位数概念的关键课程。王凤老师深入研读新课标，结合一年级学生以形象思维为主的特点，精心设计“摆—拨—数—估”的教学主线。她以“合唱表演”情境导入，借助小方块、计数器等学具，将抽象的数字直观化;同时设计丰富的动手操作环节，让孩子在操作中感悟数的本质。
团队磨课： 集智聚力，精益求精
本次公开课凝聚了数学教研组的集体智慧。在磨课阶段，教研组围绕如何突破将“满十进一”这一难点轻松且不死板的让学生理解展开热烈讨论：有教师建议增加动态课件演示，有教师提出用原来的知识经验“十个一是一个十”来为此做铺垫，。王凤老师吸纳建议，将原定的情境图加以改动，把动态演示和小方块衔接，更快速的唤起学生已有的知识经验。经过多轮试教与调整，教学环节更加流畅，目标达成度显著提升。“每一次磨课都是打破重建的过程，这次课例的展示离不开团队的建议”王凤感慨道。
课堂展示： 以生为本，精彩纷呈
公开课当天，王凤老师以亲切的教态和精准的提问引领学生走进数字世界。孩子们通过摆一摆、拨一拨、说一说，理解了“19添1的完整过程”;能够用数学的语言表示出数的组成;充分体现了学生的主体性，引导学生在一次次的活动中学习数学，既提高了课堂效率又增加了学生学习的积极性。
研讨反思： 深耕不辍，行稳致远
课后研讨中，庐阳区教研员李玲玲老师高度评价本节课“过度自然、层次分明、环节紧凑”，同时也提出对于概念课如何处理的建议。王凤老师的成长印证了“好课是磨出来的”，这既是个人专业能力的突破，也是我校整个数学团队的教研成果。 从独立备课到团队研磨，从理念更新到实践落地，王凤老师的公开课之旅彰显了青年教师对教学的敬畏与热爱。庐阳区小学数学整个教研团队将持续搭建教研平台，助力教师在专业成长的道路上笃行致远，为数学课堂注入更多智慧与活力! (王凤 玲琍 阮仁全 吴雅雯)
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