庐阳实验幼儿园教育集团：观摩交流 齐学共进

为促进集团园所间的教师交流，提升教师专业素养，助力园所教育质量提升。2025年3月19日、20日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团开展了早操、环境互观大教研活动，集团教研组组织全体教师观摩学习并进行了研讨交流。

活力早操 童心飞扬

红玺台总园小班以“动物模仿操”为载体，通过大圈变纵队的趣味形式入场，激发了幼儿模仿兴趣。中班侧重同伴协作，以《小松鼠进行曲》编排十二路纵队交替蹲起、环形走位等动态队形，结合龟壳转圈碰触互动提升团队默契与个体自信。大班重在挑战创新，通过雪花矩阵、穿梭列阵等流动队形设计，从单人速跳到多人轮换跳大绳，系统性增强幼儿运动技能。

四里河畔园中班的功夫操结合传统武术元素，将童趣和武术结合在一起。篮球操结合抛接球、拍球等动作和丰富的队形变换，培养幼儿团队意识和秩序感。小班早操结合孩子们的兴趣点，结合体操环器械，设计伸展、旋转等动作，早操游戏中也充分体现了一物多玩的理念;大班的足球操，巧妙地将动作技能与身体部位相结合，体现了足球操的趣味性、挑战性。

海棠园小班萌娃们模仿幼儿小动物、生活场景等编排操节动作，游戏中穿插了幼儿喜欢的打地鼠、开火车、拔河抓尾巴等游戏。中班早操充分展现了班级、幼幼间队列队形及方阵变化及互动，活力十足。大班早操以“传统文化”为主线，将太极武术、非遗彩绸、民间游戏等元素融入早操设计，实现文化内涵与儿童运动发展的深度链接实现“体、智、情、德”的多维育人价值。

淮河路园结合场地特色创编了混龄早操，教师根据幼儿个别差异，编排早操动作的难易程度、队形变化、互动游戏等。上场环节通过“大带小”“小促大”的方式，实现了不同年龄孩子间更广泛的交往与合作。在趣味十足的早操中，小朋友们个个化身为充满神气与活力的小哪吒，在快乐的游戏中充分打开身体，收获运动的快乐。

聚焦儿童 对话环境

红玺台总园环境创设遵循“儿童的，我们的……”教育理念，小班聚焦“生活适应”，在主题墙中融入录音回放器、迷你绘本、蒙氏纽扣操作板，孩子们在边玩边练中提升自我服务能力;中班突出“问题解决”，游戏墙中既有孩子参与的痕迹，也有教师的支持。大班立足“儿童视角”，打造互动式主题墙，捕捉孩子的问题与创意，用绘画、符号记录探索足迹，让环境随课程动态生长;户外游戏墙巧妙留白，支持幼儿用个性化方式记录策略、复盘合作，让幼儿在游戏中深入学习。

四里河畔园环境处处彰显“幼儿为本，自主管理”。自主签到、值日生、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中。在墙面创设中，板块布局合理，主题突出，材料丰富。亲亲一家人、地球村、我爱……等多种主题活动及游戏，呈现出幼儿持续的学习发展轨迹。教师们还结合各年龄段幼儿年龄特点，细化数学领域核心经验，投放低结构材料，制作了一件件寓教于乐和操作性强的数学操作材料。

海棠园小班围绕《甜甜蜜蜜一家人》体会家人的爱，鼓励幼儿用语言、行为等多种方式表达自己对家人的爱。中班围绕主题《爱……》中“畅聊爱、寻找爱、表达爱”三条线索进行预设，以“儿童视角”打造出我们的“豆豆博物馆”、“光影大世界”。大班以《我要上小学》，将幼儿对小学原有经验和新经验生长点进行梳理提炼，个别化小组活动也结合了“幼小衔接”四大准备投放和呈现，重点凸显大班数学和语言的核心经验。

淮河路园以混龄游戏为特色，根据幼儿年龄特点和发展水平因地制宜，合理利用每一处墙面和角落，做到疏密有致，布局合理。在观摩中，教师们以点带面地介绍了主题网络图，以及课程推进的实施路径，让主题元素充分融入环境。童趣化的表征，于细微处尽显教育智慧，展现了幼儿在环境中自主探索、互动学习的轨迹，充分体现了幼儿是环境的主人，发挥幼儿学习的主体地位。

互学互鉴齐思共研

观摩活动结束后，集团教研组长及观摩教师们进行了观摩后的现场交流研讨，教师们通过自评、他评的形式，总结经验并交流学习，在互学互鉴中从不同角度提出了自己对早操编排、环境创设的思考和建议，在集思广益中碰撞智慧火花，于勤学善思中实现共研共进。

本次环境、早操观摩交流活动，不仅为四园教师之间的相互学习搭建了广阔的平台，丰富了环创以及早操编排中的有益经验，也助力了教师的专业素养提升，更营造出了互观互学的良好氛围。合肥市庐阳实验幼儿园教育集团的全体教师们也将继续积蓄力量，在实践中思之愈深、行之愈笃。让每一位幼儿的成长看得见，助力株株幼苗的全面、和谐发展。(舒静静 陈晨 毕大华 王晓文)