太和县李兴镇中心学校：以研促教展风采 深耕课堂提质效

3月20日，太和县李兴镇中心学校语文组开展公开课教研活动，八(1)班语文教师唐睿以《小石潭记》为题，为全校教师呈现了一场精彩纷呈的古文教学盛宴。业务副校长范祥虎、语文教研组长李克廷及全体语文教师参与听课评课，共话古文教学新思路。

唐睿老师的课堂以“山水之乐与孤寂之思”为主线，通过四大环节展开“情境导入”穿越千年寻幽境 课堂伊始，短视频在多媒体屏幕上播放，配合悠扬的古筝音乐，学生仿佛置身于世外桃源。唐老师随即抛出问题：“柳宗元笔下的小石潭为何‘乐’后又‘凄’?请带着好奇走进课文。” 学生在朗读中感知文字韵律，通过自主标注关键词句，梳理出“发现小潭—潭中景物—潭边游鱼—溪流曲折—坐潭观竹—孤凄离去”的游览脉络。 文本研读：品析妙笔悟情感 唐老师以“动词炼字”为切入点，引导学生聚焦“佁然不动”“俶尔远逝”等经典语句。通过小组讨论，学生争相发言：“‘佁然’写出了鱼儿的呆萌，‘俶尔’则凸显游鱼的灵动，一字之差，画面感天差地别!”在“凄神寒骨”情感转折处，唐老师引入柳宗元贬谪永州的生平资料，结合“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的诗句，让学生深刻理解作者“以乐景写哀情”的写作手法。 互动探究：角色扮演话沧桑 课堂高潮环节，学生分组扮演角色，围绕“若你是柳宗元，为何身处美景却心生凄凉?”展开辩论。一名学生感慨：“官场失意让他将山水之乐寄托于笔端，可当发现无人同赏时，孤独感便扑面而来。”此环节不仅锻炼了学生的语言表达能力，更让文言文的理解从“字面翻译”升华为“情感共鸣”。

多媒体辅助：科技赋能古文课堂 唐老师借助动画动态演示“潭中鱼可百许头”的场景，鱼群游弋的立体画面让学生直观感受“似与游者相乐”的意境;利用信息技术还原“竹树环合，寂寥无人”的溪谷环境，身临其境的体验引发阵阵惊叹。

课后，语文教研组长李克廷将利用业务学习时间组织主持评课活动，与语文组教师围绕“古文教学如何实现文言性与人文性统一”展开讨论。 活动意义：深耕课堂赋能核心素养本次公开课是李兴镇中心学校“古文经典润心田”教学研讨系列的重要实践。业务副校长范祥虎强调：“我们致力于打造‘有温度、有深度、有广度’的语文课堂，通过情境化教学、项目式学习等方式，让学生在传承中华优秀传统文化的同时，提升语言运用与审美鉴赏能力。”(范祥虎 李克廷 范祥虎 张效颜 左帅帅)