东至县第二中学：深耕常规抓教学 砥砺前行促成效

备课是教学的起始点，也是决定教学质量的关键因素。连日来，东至县第二中学开展了期末教学常规量化检查。重点审查了各学科的教学案与教学设计。多数教师展现出强烈的责任心与深厚的专业素养，备课内容详实、目标清晰，教学重难点突出，并针对难点设计了切实有效的解决策略。例如，语文教师李宝瑞与英语教师郑佳名，在教学设计方面表现尤为出色。他们不仅关注教学内容本身，还紧密结合学生的实际情况，精心设计了极具针对性的教学活动，充分彰显了“以生为本”的教育理念。

然而，检查中也暴露出一些问题。部分教师备课较为粗糙，存在缺项、漏项的情况，未能从备教材、备学生、备课程理念等多维度进行全面的教学设计。教学过程的设计过于简略，缺乏细节，导致教案难以完整呈现整个教学流程。此外，教后反思形式较为单一，大多仅关注学生对知识的掌握程度，缺乏对教学方法和学生学习方法的深入反思。针对这些问题，学校提出了具体的改进建议，并鼓励教师间相互学习、借鉴，共同提升备课质量。

作业是检验学生学习效果的重要方式，也是教师了解学生学习状况的重要渠道。在此次检查中，令人欣喜的是，多数教师在作业批改上做到了及时、认真，不仅关注学生知识技能的掌握，还注重对学生的情感引导。作业本上的每一处错误都得到了细致的订正与复批，体现了教师对学生的高度负责。吴文龙老师在作业管理方面的创新做法值得称赞。他在作业本封面上粘贴作业完成情况登记表，使作业情况一目了然，既便于学生查看，又对学生起到了积极的激励作用。此外，学生们良好的书写习惯也给检查人员留下了深刻印象。

当然，作业批改中也存在一些不足。个别教师批改不及时，影响了作业的反馈效果。为此，学校建议教师尽量当天批改当天的作业，确保学生能够及时获得反馈。同时，考虑到学生自主学习时间有限，教师在布置作业时应更具选择性和针对性，结合学生课堂知识的接受程度以及学习中出现的问题，进行有针对性的练习，以实现巩固和提高的效果。

听课记录是教师之间相互学习、交流的重要媒介。通过检查听课记录发现，教师们不仅认真记录授课过程，还对课程进行了深入的分析与点评。这些点评涵盖了教学内容、教学方法等多个方面，充分展现了教师们的专业素养与对教学工作的热情。

听课记录不仅有助于教师之间的相互学习，还能有效促进教师个人教学水平的提升。因此，学校建议教师继续保持这一良好习惯，积极参与听课活动，不断汲取他人的优点与长处，为自身教学注入新的活力与灵感。

教学检测是检验教学效果的重要手段。在本次检查中，发现多数教师能够及时对单元内容进行检测，并迅速批改、反馈学生的学习情况。教师们认真总结、仔细分析检测结果，通过班级之间、单元之间的对比，全面了解学生对知识的掌握程度。

回顾过去，我们为学校在教学工作中取得的显著成绩与进步感到欣喜;展望未来，我们深知肩负的责任重大，任务艰巨。在本次教学常规检查中，教师们既明确了自身的不足与短板，也获得了宝贵的学习与交流机会。

今后，学校将持续加大教学常规工作的检查与管理力度，推动教学质量的持续提升。同时，鼓励广大教师积极投身教学研究与改革活动，不断提升自身的专业素养与教学能力。让我们携手并肩、齐心协力，为东至二中的高质量教育发展书写更加辉煌的篇章!(东至二中教研室)