合肥市直属机关幼儿园总园的阅读区里，经常有孩子捧着《彩虹色的花》的绘本故事静静翻阅，孩子们还会自发的讨论着......兴趣是孩子们不断探究他们所生存的这个“未知”世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障，为了满足他们的直接兴趣，班级决定开展关于《彩虹色的花》的课程故事，与“彩虹色的花”来一场美好的约会。
教师以支持者的角色，助力孩子们的兴趣点，开展绘本教学活动，带领孩子一起走进《彩虹色的花》。
宝贝们开动灵巧小手，尽情创作，一朵朵“彩虹花”在孩子们手中绽放。
在这个缤纷世界里，我们把《彩虹色的花》与科学游戏创新融合，为孩子们打造了一场别开生面的活动。在刚刚浸入水中的时候，色彩慢慢地向上爬，之后色彩变得越来越淡，像“消失”了一样。
“色彩攀升”实验中，孩子们将纸条浸入水中，目不转睛地盯着纸面。神奇的一幕出现了!彩色颜料像活泼的小精灵般，沿着纸条缓缓向上“攀爬”，颜色越升越淡，最终在纸条上晕染出一道梦幻的微型彩虹，引得孩子们忍不住欢呼：“快看!我们做出彩虹啦!”
好奇心是孩子典型的特征表现，而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣，结合了孩子对颜色的喜爱，用幼儿喜欢的方式，使孩子感受到颜色的变化多端。孩子们对颜色的调制也有了浓厚的兴致，孩子们在操作中体验颜色与彩虹花的奥秘。
在建构区，小朋友们化身“小小建筑师”，用各种建构材料搭建出“彩虹花园”。创意与协作在指尖绽放。
孩子们通过故事表演，把绘本中分享与爱的主题，像播撒种子一样，轻轻种进每个孩子的心里。他们有的扮演可爱的小蚂蚁，有的扮演不开心的蜥蜴，有的扮演乐于助人的彩虹色的花。
孩子们不断地与故事中的角色碰撞，与同伴一起讨论故事情节、创造性地创编剧本，属于孩子们的故事剧剧本就在创玩的过程中诞生了。
《彩虹色的花》告诉小朋友：帮助别人是件特别快乐的事。故事里，彩虹色的花把自己漂亮的花瓣送给蚂蚁过河、帮蜥蜴挡太阳、给小老鼠当扇子……虽然最后它没有了花瓣，变得光秃秃的，但它让很多小伙伴都解决了困难。等到春天来临时，彩虹色的花又会重新开放。
《彩虹色的花》不仅是一个故事，更像一颗乐于助人的种子。如今，这颗种子已在孩子们心中生根发芽——他们会给植物浇水，主动帮同伴背书包、系鞋带、扣衣服，把绘本里的美好，变成了生活中温暖的行动，真切感受着帮助他人的快乐。就像我们平时帮助别人，也许会付出一些东西，但收获的快乐会留在心里，而且善良和温暖会像接力棒一样传递下去，让大家都觉得暖暖的!
大自然是最神奇的调色盘!孩子们走进幼儿园的“小花园”，孩子们化身“小小探险家”，踮着脚尖凑近花瓣，好奇地寻找藏在花蕊里的小秘密。
结合《彩虹色的花》主题，老师们设计了趣味调查表。孩子们拿着画笔，认真思考“你在哪里看到的花?”“你看到的花是什么样子的?”，用稚嫩的笔触记录下路边、花园里花朵的模样，小小的调查表，承载着他们对花朵的观察与奇妙幻想。
原来，颜色不仅绚丽多彩，更是生活的“小助手”。这些藏在生活里的“颜色密码”，正等待着孩子们一一破译，感受色彩带来的无限惊喜!
本次课程探究源于绘本《彩虹色的花》从孩子的兴趣需要和年龄特点出发，运用多元化的游戏，让孩子在读一读、做一做、玩一玩、看一看的活动中，感受和表现彩虹色的花。在和孩子一起探究的过程中，老师和孩子共同收获了关于彩虹色的花的美好回忆，倾听和记录了孩子们的思考，并及时反思、调整自己的教育行为。探究活动随着故事继续衍生，相信孩子们一定会拥有像花儿一样的美好人生。
(万小雨)
热线电话：0551-62620110
举报电话：0551-64376913
举报邮箱：3598612204@qq.com
