合肥市宿幼教育集团：“家”期有约，为爱而“访”

为进一步筑牢家园沟通的坚实纽带，深耕“以幼儿发展为本”的教育初心。2025年11月，合肥市宿州路幼儿园森林城分园将家访活动持续推进。全体教师怀揣责任与温情家园双向交流，既把暖心关怀送到幼儿身边，也将专业的教育指导传递给家长，共同绘就家园携手、共育花开的美好图景。

共育幼苗 健康成长

针对小班幼儿，教师围绕“自理能力培养”与“社交萌芽引导”两大重点，通过家园双向沟通，深入了解幼儿在园与在家的真实表现：不仅关注孩子是否能够自己吃饭、独立穿衣等基本自理行为，也细心询问他们在家中的社交互动、情绪表达以及家庭的日常喂养方式，从而构建起对幼儿发展的全面认知。针对家长普遍反映的“追着喂饭难纠正”“孩子不愿分享”等常见困惑，教师结合小班幼儿的年龄特点，耐心提供了科学的引导方法。例如，通过设计有趣的自主进食游戏、以身作则示范分享行为等实用策略，既帮助家长解决了眼前的育儿难题，也为家园携手共育、培养孩子独立生活能力与良好社交意识打下了扎实基础。

聚焦习惯，夯实基础

中班阶段是幼儿习惯养成的关键时期。家访过程中，老师们耐心聆听家长对孩子在家情况的描述，也细致分享了幼儿在园的日常表现。围绕中班幼儿的成长特点，双方重点关注了孩子的生活习惯、兴趣偏好、个性发展、社会交往能力以及家庭教育环境，并共同交流了支持幼儿身心健康发展的具体方法。老师们也认真听取了家长对班级工作及幼儿园管理的意见与建议。整个交流在真诚、信任、尊重的氛围中进行，进一步巩固了家园之间的合作关系，为后续更有针对性地开展教育教学工作奠定了良好基础。

衔接之访，助力启航

大班组教师以“幼小衔接”为核心，针对家长普遍关心的入学适应、学习节奏、规则意识等关键问题，开展专项家园沟通与指导。结合大班幼儿年龄特点及小学阶段要求，教师提供了制定家庭作息表、通过趣味游戏启蒙学习兴趣、引导情绪管理与同伴交往等具体可操作的策略，精准回应家长困惑，有效缓解了焦虑情绪。同时，教师着重鼓励家长放手培养孩子自理能力，让孩子独立完成整理书包等事务，通过家庭小规则强化责任意识与良好行为习惯，从生活、学习、心理多方面为孩子顺利过渡到小学阶段筑牢基础。

以脚步丈量教育温度，用倾听传递成长力量。通过本次家访活动，教师们更深入地走进了幼儿的生活，也让家长感受到家园共育的重要性。未来将持续深化家访工作，把家访中收集的建议转化为优化教育服务的动力，让家园携手的每一步，都成为幼儿成长路上的坚实基石，共同书写充满爱与希望的教育篇章。

(王子昕  刘薇薇  汪娇  高洁)