合肥市宿幼教育集团湖畔分园：三维审议 点亮成长路

课程审议是幼儿园课程建设的核心环节，是教师专业成长的重要途径，更是保障幼儿获得优质教育的关键所在。合肥市宿州路幼儿园湖畔分园的课程审议早已成为一项常态化、系统化的教研工作。本学期，在园级审议下稳步推进年级课程审议和班级课程审议，通过形式多样的教研与学习分享活动，不断优化课程体系，促进教师专业发展，助力幼儿全面成长。

年级审议：构建多元教育生态

年级审议中，以研儿童、审主题、链资源三个维度为抓手，构建全方位教育生态。在研儿童环节，教师深度剖析班级幼儿特点，设计个性化户外运动和区角游戏，增强幼儿体能与探索能力;审主题过程中，教师立足幼儿发展需求，筛选契合的集体教学活动，巧妙融合节日文化与幼小衔接内容，打造兼具趣味与深度的主题课程;链资源方面，积极联动家长、社区及小学，邀请家长参与亲子活动，组织幼儿走进小学体验，利用社区场地开展实践，打破教育壁垒，为幼儿成长提供多元支持。此次审议工作彰显了年级组以幼儿为本的教育理念，为幼儿全面发展筑牢根基。

中期回溯：分级研磨臻策略

年级中期汇报是课程审议的重要节点，重点围绕主题目标、实施脉络、活动内容、幼儿经验和能力的提升，分享课程实施过程中的亮点和创新之处。大班年级组长以“再见了，幼儿园”主题为例，从家园共育、幼小衔接、集体活动、区域游戏、户外活动五大维度，深入剖析前期预设过程，重点解读网络图前审议的关键要点。中班教师则聚焦活动优化，详细阐述如何在前期预设基础上，结合实践不断调整完善，通过集体研讨，融入家长与幼儿反馈，形成最终优化后的活动方案与策略。小班着重帮助教师明晰自身在审议中的角色定位，强调前、中、后三审模式的重要性，通过对比审议前后的实施效果，直观展现课程审议的显著成效。

班级分享：兴趣驱动育生长

期末班级代表分享环节，宛如一场精彩纷呈的课程实践故事会，教师们带着年级审议与班级自主审议的丰硕成果，生动讲述着一个个充满童趣与智慧的课程故事。​

小三班教师以 “玩沙乐翻天” 为主题，分享了孩子们与沙子亲密接触的奇妙旅程。教师敏锐捕捉到孩子们对自然物的浓厚兴趣，将其转化为课程生长点。中二班 “快乐的夏天” 主题活动中，教师将节日与安全元素巧妙编织进日常教育，将班级的扎染活动与主题深度融合，主题网络图的每个节点都对应着具体活动，清晰明了，具备极强的执行性。大四班的 “绳彩飞扬” 跳绳活动，紧紧围绕幼儿体能发展与幼小衔接需求展开。教师察觉到孩子们对跳绳的热情，以此为契机，深入挖掘课程内容，培养幼儿坚持锻炼的习惯与时间管理能力，为幼儿顺利步入小学奠定坚实基础。​

课程审议的深入开展为宿幼湖畔分园带来显著变革。在 “三审模式” 框架下，研儿童、审主题、链资源三维度协同发力：研儿童以幼儿兴趣与发展需求为核心，构建探索平台;审主题让课程融合节日文化与幼小衔接，兼具趣味与深度;链资源推动家园社校联动，强化共育合力。这一模式不仅助力幼儿在多元课程中快乐成长，更促使教师向 “研究型” 转型，同时深化家园合作。未来，园所将持续创新课程审议机制，为学前教育发展注入新动能。

(江凡  李韫慧  邓玉馨  阮利利  李亚男  高洁)