《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“指导孩子学习和掌握生活自理的基本方法”，本学期鉴于我们小班幼儿的年龄特点，围绕着“衣服”这个关键点，开展了丰富多彩的活动，旨在帮助幼儿养成独立自主的良好生活习惯，初步培养幼儿的自我服务意识。
课程起源
每天午睡起床后，孩子们就陆陆续续拿着自己的衣服来到我们面前：
“老师我不会穿……”
“老师，你看哪面是前面?”
“老师你看看，我穿得对吗?”
“老师，你帮我穿吧。”
排起了长长的队伍：有的孩子把胳膊伸到了头的位置;有的孩子两只鞋子正反着;有的孩子衣服不会拉拉链……一张张充满疑问与无可奈何的小脸真是让人忍俊不禁。
教师思考：
穿衣服对于小班孩子来说有些难，孩子常常会求助老师帮忙穿衣服，缺乏自我动手操作的能力，孩子要想成为生活的主人，必须具备基本的生活自理能力，学会服务自己。
穿衣小调查
1.穿衣调查表
为了更好地了解幼儿自主穿衣的情况，我们向家长发放了调查问卷，进一步了解了幼儿在家的情况。
小朋友们有话说：
小朋友们有话说小朋友不会自己穿衣服的真正原因是什么呢?孩子们进行了一次讨论，我们一起来了解一下孩子们的想法与感受。
“我分不清正反面。”
“纽扣太难扣了，我扣不起来。”
“袖子我找不到呀。”
“妈妈没教我穿衣服。”
“在家都是妈妈给我穿的。”
“自己穿衣服太难了。”
教师思考：
通过讨论和调查的过程中，可以发现大部分小朋友是不会自己穿衣服的，在家会寻求家长的帮忙，有时候大人也“不愿放手”，觉得小朋友不会穿，或者自己穿浪费时间等，同时小朋友自己不能区分正反、里外、不会拉拉链和扣纽扣，经常束手无策。
衣服的秘密
1.衣服认一认
在学习穿衣服之前，小朋友们先一起了解衣服的构成和基本款式。
“衣服是由什么构成的呢?”
“衣服有帽子、拉链、纽扣和图案。”
“每件衣服都有洞洞，需要我们的头和手钻进去。”
2.衣服分前后
怎么区分衣服的里面和外面、还有衣服的前面和后面?孩子们议论纷纷，踊跃分享自己的小诀窍!
“这是拉拉链的衣服，要把拉链对齐，往上拉。”
“这是纽扣的衣服，要把扣子从洞洞里钻进去。”
“这是套头的衣服，我的脑袋是从大大的山洞里钻出来的。”
孩子们的发现：
衣服里藏着好多小秘密：1.前面的领子比较低;2.口袋可以区分前后;3.通过线头可以区分里外。在穿衣服前仔细观察，就能帮助我们更好地区分上下里外啦!
我会穿衣服
1.穿衣儿歌来帮忙
从如何穿脱衣物，到如何扣纽扣、拉拉链，我们与孩子们一起探索最适宜小手操作的方法，还一起创编了有趣的小儿歌，方便记忆。《穿衣小儿歌》
小手抓住小领子，
衣背贴着小肚子，
小老鼠盖房子，
小手抓住小袖子，
左钻钻、右钻钻，
咯吱咯吱上房子。
2.叠衣我能行
新的问题也在悄悄产生…户外游戏时，孩子们把衣服全部堆在了桌子上，像“小山”一样，有的小朋友便提议把衣服叠起来，那对于不会叠衣服，我们也进行了学习与讨论…
怎样可以把衣服变整齐呢?
怎么区分衣服的里面和外面、还有衣服的前面和后面?孩子们议论纷纷，踊跃分享自己的小诀窍!
“怎么可以把衣服变整齐呢?”
“可以把衣服叠一叠，就会变整齐。”
教师思考：
《指南》中指出：“要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”追随孩子的需要，让课程回归儿童的生活，寓教育于生活和游戏中。通过穿衣、叠衣，不仅激发了幼儿参与活动的热情、体验了劳动的快乐、获得了成功的喜悦，也提升了孩子的自信心。
一起游戏
1.小小设计师
孩子们化身成小小设计师，为自己设计了一件“独一无二”的衣服。我们一起来看看吧!
我们开始设计喽。
2.游戏玩一玩
在生活区，我们投放了娃娃，外套，纽扣等，根据衣服的不同特点进行针对性的练习，孩子们在操作的过程中，能够巩固穿衣的步骤与操作要点，锻炼，穿衣的生活技能，与手眼协调能力，从而进一步促进相关生活经验的获得。
穿衣大比拼
通过之前的学习与实践，孩子们已经学会了自主穿、脱衣服，他们能兴奋地跟老师分享自己喜悦的心情!
“老师，我很快就能把外套穿上啦!”
“老师，我也变厉害了，能分清裤子的前后，快速地穿好裤子。”
“我也能很快的穿好衣服，每次我都是前几名呢!”
“我们来比比吧，看看谁穿的快吧!”
听到要进行穿衣比拼，孩子们眼睛一亮，纷纷表示也想要加入比赛，于是一场属于萌宝们的穿衣PK开始啦!
教师思考：
通过游戏，孩子们对于穿衣服，已经有了自己的理解和体验。在穿衣服时，孩子们不再是一动不动，而是去努力的尝试。当孩子们有了小小的进步，老师也会及时对孩子给予表扬，说一声“你做得真棒!”并以小贴画、小奖状等方式对孩子们进行奖励，对孩子们的进步表示肯定。
在家里——穿衣打卡
孩子们回家后将穿衣服的本领迫不及待的想展示给家长看，以前要人帮忙，现在自己独立穿衣，家长看在眼里，暖在心上，惊喜于孩子的成长变化，随手用镜头记录下这些暖心瞬间!
教师的思考：
孩子们自理能力飞升，从起初怯生生说“老师，我不会…”，到如今自信喊“老师，你看，我会穿!”在家园共育的助力下，变化更是惊人。家长反馈，孩子在家主动穿衣、叠衣，扣扣子和拉链也不在话下，动手能力热情高涨。
陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这与我们的自我劳动服务的观点是一样的。学习穿衣服不是活动的结束，而是让幼儿在积极探索的过程中，能对自己的劳动充满信心，获得成就感，学会自我服务。通过这次活动我们明白了劳动教育要渗透在一日活动的各个环节之中，同时也要深入挖掘生活的价值。与衣服的故事还未结束，探索仍在继续......
(岳静如)
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