中班是幼儿社会交往能力发展的重要时期，幼儿的社会性发展与其将来的社会交往、情绪情感、社会适应都密切相关。因此促进幼儿的社会性发展，是该年龄段做好幼小衔接工作的关键点。对于怎样培养幼儿的合作交往能力，合肥市直属机关幼儿园中二班开展了一系列的活动。
乐交往
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”4—5岁是幼儿社会性发展的关键时期，孩子们开始渴望友谊，并学习建立友谊，逐渐形成一种基本的朋友关系。
1.我眼中的朋友
中班幼儿从简单零散的互动，逐步发展成复杂的、互惠性的交往，开始交朋友并有固定的好朋友。那么，在孩子的心目中，好朋友是如何定义的呢?孩子们展开了讨论。
2.说一说我的好朋友
教师感悟：
通过给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境，让幼儿大胆地表述自己心目中的好朋友是什么样子，在说说的氛围中幼儿对于好朋友的概念有了自主认识。
3.画一画我的好朋友
每个小朋友心中的好朋友形象是丰富多彩的，孩子们拿起手中的画笔，把好朋友的形象画下来。
教师感悟：
通过绘画表征形式，勾勒出和谐的伙伴关系，能够用多种方式表达爱同伴的情感，促进幼儿社会性交往的发展。在孩子们的眼里，好朋友是那么的可爱、单纯、简单、特别……每个人对于好朋友都有说不完的话题。
4.结交新的好朋友
孩子们拿着自己设计的名片卡，
带着思考的交往秘籍，
满心期待出发找朋友啦～
小朋友的方法真不少，我们一起来尝试“破冰”小技巧，去认识新朋友吧!
教师感悟：
朋友是每个人一生中最重要的伙伴。交朋友对幼儿有特殊的意义，在与同伴交往的过程中，孩子们知道可以通过主动分享、主动帮助小朋友、有心情不好的小朋友可以给予安慰、一起阅读等等方法结识新的朋友。让幼儿喜欢交往，善于交往，融入社会、融入集体生活，发展良好的个性品质。
5.认识好朋友的方法
教师感悟：
幼儿在交友的过程中，给幼儿创设自由交往的机会，扩展幼儿的交往范围，不同班级进行联动;鼓励幼儿大胆、大方交流，跨班寻找，认识结交到了新朋友，丰富幼儿的交往经验，同时在交往过程中幼儿更加大方、自信。
善合作
“合作”就像一颗种子，
让孩子们逐渐认识到，
从“我”到“我们”的转变过程。
1.班级服务 分工合作
在为班级服务的过程中，孩子们尝试自己商量进行分工，学会了分工合作，这样能更快完成任务!
教师感悟：
幼儿在为班级服务的过程中，通过商议自主制定班级服务分工表，按照分工表主动完成任务并打卡记录。在这个过程中幼儿的自主性得到进一步提升，完成任务后的成就感也有助于形成良好的自信，养成热爱集体的良好品质。
2.趣味游戏 团队合作
孩子们在丰富多彩的游戏中体验了共同合作的乐趣，感受到分工合作并成功的快乐，同时也培养了幼儿积极勇敢，自信乐观，热爱集体的良好品质。在自主游戏中，我们经常会遇到各种问题，孩子们可以小组计划、分组搭建、制定游戏规则、分享游戏经验等。
教师感悟：
幼儿在自主游戏的过程中，能与同伴友好相处，用各种方式呈现自己的想法，用各种行为慢慢体现合作的萌芽，体验了共同合作的乐趣，感受到团队协作而收获的成功，同时也培养了积极勇敢，自信乐观的良好品质。
愿表达
1.好朋友的趣事分享会
我们将好朋友之间发生的有趣的故事全部记录下来了，快跟随我们一起来看看吧!
教师感悟：
幼儿通过绘画表征的形式记录和好朋友之间的趣事，教师鼓励幼儿大胆表达，给幼儿提供“趣事分享会”这样的表达空间，幼儿在分享的过程中能认真倾听其他小伙伴的发言，不打断别人的对话，学会尊重他人，进一步提升了幼儿自信、大胆表达的能力。
2.发生矛盾怎么办
和好朋友在一起的时候，有时候会吵架，会生气，有什么解决的好办法呢?
教师感悟：
幼儿和朋友交往中，发生矛盾在所难免，如何解决矛盾对于孩子来说是一个考验。在解决的过程中，孩子们尝试和朋友一起共同解决问题，他们在记录、交流、分享中体会到了交往的秘密，找到了融入社会的钥匙。
携手行
《3-6岁儿童学习发展与指南》社会领域中的教育建议指出：主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系。为有效推动家园共育工作，让幼儿在互动过程中学会沟通和表达，促进亲子间的感情，我们开展了“合作交往”亲子活动，让家长和幼儿在沟通中了解彼此的想法，在活动中感受有效陪伴的真谛和快乐!
1.共情成长
感情就像孩子的“魔法棒”，在与孩子互动过程中，父母可以多鼓励孩子换位思考，让孩子尝试理解他人的想法和感受，多与孩子沟通生活中的细节，从而提升孩子的情感共情能力与认知共情能力。当幼儿拥有良好的语言表达和共情能力的时候，他才能更好地理解他人的情绪和情感需求，才能更好地融入集体，与同伴相处。
2.乐伴同享
父母可以让幼儿多玩一些合作性较强的体育活动和游戏，既有团体之间的竞争，也有团队内的合作，这些都非常有利于幼儿合作能力和团队精神的培养。在游戏中，幼儿会慢慢学习分享是合作的基础，分享是与人相处的基础。
3.共读时光
《我有友情要出租》推荐理由：用出租友情的奇妙设定，教会孩子主动表达与珍惜友谊，画面温馨有趣，帮助孩子理解友情的双向互动，告别孤独感。
《好朋友》推荐理由：以萌趣角色的日常合作展现友谊的温暖，故事充满互助与包容，让孩子在笑声中学会分享、体谅，感受伙伴相伴的快乐与力量。
通过开展幼小衔接合作交往能力活动，增进了孩子们对朋友之间的了解，也萌发了他们交朋友的愿望。在活动中，让幼儿学会表现自己，理解他人，友好沟通，互相合作，并且珍惜友谊，为他们的成长之路增添一抹亮丽的色彩。(王莉)
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