黄山黟县：多元形式助学生在共读共学中收获成长

秋季开学以来，黄山市黟县宏村学校依托“导-师-制+”，聚焦“阅读分享”与“亲子共读”两大核心，开展系列特色阅读活动，以多元形式让文字焕发温度，让陪伴与专业指导成为学子阅读路上的双重助力。

在班级阅读分享会上，学校阅读导师(语文教师)，构建“导师赋能+学生分享”的双轨模式。学生化身“小小分享者”，带着精心挑选的书籍走上讲台：有的绘声绘色讲述童话故事里的奇妙冒险，有的深情诵读经典散文中的优美片段，有的结合生活实际分享科普书籍带来的新知，现场互动频繁、掌声不断。导师则全程参与，不仅针对性点评分享内容、梳理阅读思路，更结合学生阅读习惯一对一交流感悟——对表达胆怯的学生耐心鼓励，对深度思考的学生拓展延伸，在思想碰撞中帮学生深化阅读体验，筑牢阅读自信。

课后，“亲子共读打卡”活动同步启动，导师进一步承担起“家校桥梁”角色。导师向家长发出共读倡议后，导师通过班级群定期分享亲子共读技巧，针对不同家庭的共读情况提供个性化指导：为低年段家庭推荐 “绘本角色扮演”共读方式，帮助孩子理解故事;为高年段家庭设计 “共读议题讨论”方案，引导家长与孩子探讨书中观点;对共读时间难以保障的家庭，建议利用碎片化时间开展“睡前 5 分钟共读”。不少家庭在导师指导下晒出温馨瞬间：有的一同品读中华经典诗词，感受文字韵律之美;有的共读乡土文化书籍，探寻宏村古村的历史底蕴;有的携手走进科幻世界，畅想未来无限可能。

“和同学分享读书心得很开心，导师还帮我梳理了没说透的想法;和爸爸妈妈读书时，用导师教的方法交流，感觉更懂书里的意思了。”学生们纷纷表示，“导师指导+同伴分享+亲子陪伴”的组合，让读书变得更有趣、更有意义。该校负责人表示，后续将持续搭建阅读交流平台，深化 “导-师-制+阅读”指导服务，建立导师阅读跟踪档案，让阅读分享常态化、亲子共读长效化，让书香在校园、家庭与导师的联动中传递，助力学生在共读共学中收获成长。(余长舟)