瑶海实验小学：探索学科融合 助力学生成长

新课程明确提出，现代教学要拓宽学科学习和运用的领域，加强学科之间的横向联系，注意利用其他学科教学活动成果与本学科教学活动进行有机整合。合肥市瑶海实验小学于3月25日到4月3日开展了“跨学科主题学习的教学研究”活动。

学习是最美的风景!语文组老师认真讨论了如何立足语文学科进行跨学科教学。老师们从“坚持两个行动方向、立足三个基本视角、把握四个活动步骤”三个大方面解说如何设计跨学科任务群，并且各自分享了自己在课堂上亲身实践的跨学科学习设计案例，让在场的所有老师都更加清楚明白了跨学科教学的路径与方法。老师们认为，要强化各学科的关联性，从多角度融合教学，积极开展跨学科实践活动探索的新模式，努力提升学生的综合素养。

跨学科整合可以将数学知识与科学、艺术、生活等领域相互渗透、相互融合。数学组老师们针对这个主题在一起展开讨论，集思广益，比如可以把乘法口诀编成儿歌，编一个童话故事，在故事中认识长度单位，自己动手绘制精美的对称图案，综合与实践类的可以与科学知识融合等等。通过这种跨学科融合的方式，可以将抽象的数学概念具体化、生动化，让学生在亲身体验中感受数学的美感和实用性，还有助于拓展数学教育的价值和内涵，培养学生的综合素质和创新能力。

英语跨学科的融合，使英语教学更立体，更加丰富多彩。通过与其他学科的紧密结合，构建新的学科结构层次及规模。信息课中的多媒体技术能帮助教师创设贴近于生活的情境，美术学科中鲜艳的色彩和空间的美感能激发学生的学习兴趣，音乐学科中动听旋律和轻快的节拍能活跃课堂气氛。接着，通过大量的操练，加速学生形成英语思维自动化的习惯。根据有声语言第一性、书面语言第二性的原则，在口语的基础上逐步培养书面语言的能力，最终提高学生的语言综合运用能力。

综合学科课程设计是跨学科学习的基础。课程设计应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，结合各个学科的特点和优势，设计符合学生发展需要的综合学科课程。课程内容应既注重知识的系统性，又体现知识的综合性，同时还应考虑学生的实践能力和创新精神的培养。跨学科学习的目标是培养学生的综合能力和素质。因此，在教学过程中，老师们注重培养学生的创新思维、批判性思维、团队合作能力等。同时，还关注学生的个性化发展，尊重他们的兴趣和特长，为他们提供个性化的学习和发展路径。

业精于勤，行成于思。跨学科融合教学是时代发展的必然，各学科交叉融合、相互渗透，闪耀着学识的斑斓之光，他们各美其美，美美与共。教师们纷纷表示应当与时俱进，努力实现教学创新，提高课堂教学质量，在生活里的每一隅赋予孩子们智慧和力量!