合肥市庐阳实验幼儿园教育集团：观摩交流 研思并进

为促进集团园所间的教师交流，提升教师专业素养，从而带动园所质量的整体提升。近日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团开展了早操、环境互观大教研活动，集团教研组组织全体教师观摩学习并研讨。

跃动早操 活力飞扬

红玺台总园从幼儿运动核心经验出发，结合不同年龄段幼儿的动作发展水平，编排科学、趣味且多元的早操，促进幼儿动作发展。大班组在早操设计中体现“趣练结合”，器械操中巧妙融入“玩绳”，幼儿们通过绳操锻炼了身体的灵活性、协调性;中班的幼儿化身成一个个功夫宝贝，从动作到眼神，一招一式都颇具精、气、神，也让中国功夫文化熏陶着孩子们的心灵;小班的宝贝们以“开小警车”游戏的方式进入早操，在有趣的动物模仿操中，一个个学得有模有样，跟着老师一起动起来、跳起来，跳出了无限欢乐。

海棠园大班早操以“国风”元素融入其中，在韵律操《功夫小将》和徒手操《戏曲操》中，保留了武术和戏曲的动作特点，让幼儿们充分感受中华民族文化的博大精深;小班的早操在编排上围绕情境化游戏展开，在游戏环节中选择了小班幼儿喜爱的彩虹伞，利用多样玩法调动萌娃们参与早操活动的兴趣。中班早操围绕“健康运动、快乐游戏”两个关键词，充分体现队形互动器械操呼啦圈更是将套、搭、跳、拉等动作与操节相结合，增加早操的合作性。

淮河路园结合园所特色，早操采用“混龄式”，在以“与奥同行、快乐运动”为主题的早操中，操节编排上打破了班级界限，立足儿童视角，以各年龄段幼儿年龄特点为出发点。从入场、队形队列、放松不同环节，让不同年龄幼儿在同一首早操音乐中展现不同的风采。在游戏环节，教师鼓励幼儿以以大带小、以小促大的合作方式，运用不同的器械进行丰富的游戏，拓展幼儿在游戏中的交往空间。

四里河畔园中班早操结合孩子们的兴趣点，充分挖掘花棍八铃铛器械，设计敲打、旋转、打击等动作，在早操游戏中也充分体现了一物多玩的理念;小班早操以活泼萌动的音乐为主旋律，模仿操中萌娃们通过模仿小动物的动作进行了多方位锻炼。游戏环节中利用玩法多元的彩虹伞，充分体验了游戏的乐趣。大班的功夫操结合中华传统文化武术的元素，足球操中，操节动作的设计巧妙地将动作技能与身体部位相结合，将足球技能巧妙融入其中，充分展了足球操的魅力。

对话环境 浸润童心

红玺台总园环境创设遵循“儿童的，我们的”教育理念，以游戏课程为特色，立足儿童视角，充分挖掘环境的教育潜能，引导幼儿在与环境的对话中收获经验和成长。中、大班结合班级幼儿自主游戏的推进，创设游戏故事墙，围绕幼儿的游戏发展情况进行介绍。小班教师们结合活动主题，从幼儿的年龄特点出发，聚焦小班宝贝们“入园焦虑”的问题开展活动。班级教师们利用有限的空间，提供丰富的区域材料，引导孩子们与材料充分互动，在与材料的不断“对话”中获得新经验。

海棠园立足于幼儿年龄特点，将园所特色审议课程与幼小衔接教育理念相融合，立创一班一特色，一个年级组一个主题的环境创设特点。在主题内容的选择上，各班以一个主题进行审议，并分别以子主题的形式进行层层推进。在展现形式上做到一班一特色。同时，海棠园以数学区为重点区域，美工区为特色区着重开展。

淮河路园将混龄游戏与日常生活相结合，打破班级、年龄和空间的界限，为幼儿们打造一个自由建构、合作探究的成长空间，引导幼儿产生与环境互动的积极性。教师们根据幼儿的年龄特点提供了相适宜的区域材料，并结合园所混龄游戏的特色，针对不同年龄段的幼儿科学核心经验，投放了层次分明的材料。大班在区域创设中更是结合了“幼小衔接”四大准备的相关内容。

四里河畔园在环境创设中处处彰显“幼儿为本，自主管理”的理念。如心情角、值日生、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，充分发挥了环境的教育价值。“玩具店”、“零食铺”、“五彩“饰”界、“小医院”、”布艺坊“等主题性角色游戏，聚焦幼儿游戏中的计划性、自主探索和发现。此外，班级教师还充分利用有限的空间，为幼儿提供了丰富的区域材料，引导幼儿在与材料的不断“对话”中持续获得新经验。

互观共研 齐思共进

观摩活动结束后，集团教研组长及观摩教师们进行了观摩后的现场交流研讨，通过自评、他评的形式，总结经验，交流学习，取长补短。结合班级实际情况，以及自己在工作中的诸多困惑，教师们也从不同角度提出了自己对早操编排、环境创设的思考，在智慧碰撞的过程中衍生智慧火花、不断探索和汲取经验。

本次环境、早操观摩交流活动，促进了四园教师之间的相互学习，丰富了环创以及早操编排中的有益经验，提升了教师的综合能力，更为教师们营造了一个互观互学的良好氛围。合肥市庐阳实验幼儿园教育集团的全体教师们也将继续追随幼儿的脚步、倾听幼儿的声音，进一步提高教研质量，助力幼儿全面、和谐发展。(舒静静 陈晨 毕大华 王晓文)