合肥市直属机关幼儿园：玩转纸杯 快乐加倍

纸杯在我们的生活中随处可见，当孩子们看到平时出现在美工区的纸杯跑到建构区时，小朋友们表现得非常惊喜，并展开了讨论。

面对建构区大量的纸杯材料，小朋友们表现得非常喜爱，通过与小伙伴们一起讨论，联系生活实际，发挥想象力，一起设计了游戏。

小朋友们先探索最基础的叠高挑战。可是，手中搭建的纸杯总是会因为不同的原因和突发状况，随之轰然倒塌。

问题得到解决，小朋友们开启叠高挑战，都想把自己的“城堡”搭得最高。随着高度不断叠加，孩子们更加仔细地观察哪里需要纸杯，小心翼翼地放纸杯。

在孩子们遇到困难的时候，我们老师并没有第一时间选择介入，而是把“发现问题，解决问题”的机会交还给了孩子，发挥孩子的自主性，促使他们进一步探究。

孩子们有着自己不同的想法。孩子们在美工区，用绘画的形式表现出自己对“纸杯”不一样的想法，为接下来的游戏积累前期经验。

我们班投放的纸杯是彩色的，材料支持也在潜移默化中影响着孩子。孩子们在绘画时，也会运用到各种颜色，老师材料的投放给孩子们插上了想象的翅膀。

在做完游戏计划后，鼓励孩子们去把自己的想法付诸于实践，大胆尝试，勇敢探索。于是孩子们根据前期经验在自主游戏时间紧锣密鼓的开始自己的搭建。经过协商，小朋友们决定把纸杯拿到一个宽敞的地方，从原来的桌面挪到了地面，同时也把大小不一的纸杯做出归类使用。教师感悟：

孩子们在搭建中遇到了不少的困难，但是并没有放弃，而是积极的去想办法。孩子们在游戏中思考“为什么在宽阔的地面上搭建，纸杯还是会倒”“原来是我们搭建的方法不对”那究竟什么样的方法可以使我们的城墙更牢固呢?我们可以把纸杯挨得近一点。这些都是孩子们的想法，并且愿意去尝试。

小小的纸杯，此刻成为了亲子间创意与默契的魔法道具。纸杯搭建起来的不仅仅是简单的结构体，更是亲子间深厚情感与美好回忆的结晶，见证着他们在游戏中共同成长，相互陪伴的温馨瞬间。

孩子们对于纸杯充满兴趣，积极探索，进行无限的想象，回家后和爸爸妈妈一起玩纸杯。小朋友躺在地上做不同的造型，爸爸妈妈则在旁边放上纸杯，不一会儿人体造型的图案便出现了。

纸杯的用途可不局限于搭建，在孩子们的奇思妙想与热烈讨论中，纸杯被赋予了新的可能——成为体育活动中的游戏道具，为孩子们的游戏时光增添别样乐趣。

孩子们调动了已有经验，通过一段时间对纸杯的探索，联想到了之前的游戏经验，并让他们在玩中学到了珍贵的团队合作、问题解决以及身体机能提升等多方面的技能。

幼儿在探索纸杯游戏的过程中，教师坚信孩子们的游戏是一个循序渐进的过程。当孩子们忙于重复搭建倒塌的纸杯，忙于因为拥挤而不能很好游戏的时候，我们不能急于孩子们去搭建高楼大厦。当孩子们在经验积累以后，自然会给我们一个惊喜。排序、分类、集合、合作等学习活动也在游戏中自然而然地发生。幼儿在游戏过程中，也体验到自己与同伴共同搭建的快乐感和成功感。(赵佳仪)