合肥市直属机关幼儿园：深研自主游戏 细悟观察评价

为统筹推进市直幼互动发展联盟教研工作有序、高质量地开展，借鉴、汲取更好的自主游戏经验，促进幼儿在自主游戏中获得适宜的发展。2024年11月18日，在合肥市直属机关幼儿园互动发展联盟盟主、市直幼总园长朱晨曦的统筹部署下，联盟各园教师积极参加“学前儿童自主游戏的观察与评价”培训活动，共赴一场知识盛宴。

自主游戏是幼儿园课程的重要组成部分之一，也是孩子们最喜闻乐见的活动。那自主游戏如何进行观察与指导呢?培训中形式多样的自主游戏案例、专家的知识性讲座都分享了可操作、重实效的具体做法，给在场的老师带来了新的启发与思考。

本次活动特邀浙江师范大学儿童发展与教育学院副教授何玉龙担任主讲，从“教育家与玩学媒介、媒介与儿童学习发展、自然与人文智慧媒介、特别的互动”四个方面进行讲解分析，使每位教师在学习中获得对自主游戏观察重新认识的机会。他认为玩具是幼儿最高级的教科书，要实现幼儿早期高质量教育的发展，必须要有高质量的玩学具做支撑。同时强调学习是经验引起的行为态度倾向的稳定变化，玩学媒介有助于获得重组经验、增加交往互动、促进游戏的发生与发展、文化的工具与载体。

培训过程中，市直幼互动发展联盟各园的教师们认真聆听记录，结合自己的工作实际，积极互动，收获满满。纷纷表示：“通过何教授专业的引领、结合观看生动有趣的案例，对幼儿操作玩学具时心理、行为、技能进行剖析，帮助教师更深层次地认识玩学具对幼儿发展的重要性。”

本着“一人培训，全园受益”的理念，发挥外出学习的引领作用，外出学习教师在各园执行园长组织下，将自己在外出学习时的所见、所得、所思、所想分享给其他教师，达到资源共享，共同学习进步。

何玉龙教授在《玩具点亮游戏 游戏点亮童年》专题讲座中，通过课件展示、观看图片以及视频等多种形式，从教育家与玩学媒介开始，联系到中华传统益智玩学，引入“多样性的玩具产生多样性的行为，多样性的行为产生多样性的思维”的新概念。

在生动丰富的游戏观察与互动案例中，何教授引导教师关注幼儿游戏玩法及内隐的学习策略、同伴关系影响、认知发展与学习品质，使幼儿的个别化发展清晰可见，让教师理解了游戏材料为何成为思维积木。

通过此次培训，市直幼互动发展联盟各园教师们意识到观察不仅仅是为了通过幼儿的行为表现、技能发展等去解读分析、评价幼儿的学习与发展，而是想让教师们基于观察去探究、发现幼儿行为背后的原因，深入地去了解幼儿内心的所思所想，真正走进幼儿的世界，从幼儿的“真需求”去支持和推动幼儿的学习。

在现有条件下，要为孩子提供充裕的自主游戏时间以及丰富多样的游戏材料，激励孩子去勇敢探索，积极创造条件为孩子的未来奠定坚实的基础。

看见游戏，理解儿童。通过学习，市直幼互动发展联盟全体教师认识到让幼儿回归游戏本源，启发幼儿在游戏中成长与发展，破解教师在游戏指导中的困惑，受益匪浅。在游戏中发现幼儿、理解幼儿，让幼儿在自由宽松的活动释放自我，让游戏点亮幼儿快乐童年。

撷一抹冬阳，怀初心而行;凝一片清辉，为使命聚力。此次培训切实推进了市直幼互动发展联盟教研工作的优质开展，促进了联盟园教师的专业成长，让老师们对幼儿在自主游戏中行为的观察与评价有了更全面、更透彻的了解。期待老师们继续坚持以自主游戏为基本活动的教育理念，在看见、尊重、追随、支持儿童的过程中，成为懂评价、善评价的教育者，真正学会“观察幼儿、支持幼儿、助力成长”，做有温度的庐阳学前教育者!(陈嘉琦)