合肥市宿幼教育集团：参加庐阳区幼儿园第十届一周课程设置研讨会

为进一步加强幼儿园课程建设，实现课程的层次性、系统性、完整性、包容性和整合性，加强日常教科研活动的管理，提高园本教研水平，6月27日，庐阳区幼儿园第十届一周课程设置研讨会如期而至。合肥市宿州路幼儿园教育集团积极践行，宿州路幼儿园教育集团副园长白霞携三园教师参加研讨会，总园张琪老师进行汇报展示，集团全体教师进行线上观看学习。

张琪老师的研读《评估指南》分享中，首先介绍了灵活运用周计划，利用“随手记”推动课程发展。张老师还分享了我园对于一周课程的设置的探索历程：宿幼教育集团注重班级特色课程建设，以幼儿兴趣等为出发点，注重课程的关联性、生发性，幼儿的参与性，课程的自主性等。在不间断的实践中探索课程模式，也收获了诸多成果。

随后张老师介绍宿幼独特的“4+1”学习模式，“4+1 ”是指在课程线索的框架下我们每周的课程主题，前4天是关于主题的集体、小组、个别化学习，每天就当天产生的问题进行分享总结，孩子们自主发现、尝试探究。最后一天也就是每周五，是孩子们最期待的“欢乐大放送”，教师可以在前四天活动的基础上灵活自由的调整、设置欢乐大放送，这一天孩子可以用他们喜欢的各种方式去整合、呼应和拓展前面4天的学习经验。

张老师还建议教师要盘活各种资源，让课程形式多样化，比如与主题相关的人、幼儿园及周边环境、班级主题环境、游戏材料、家长社区等都是可以利用的资源，张老师还介绍了“风吹麦浪”活动、“电影院”活动、“地球村”活动以及编织课程。

最后张老师说到：课程在幼儿的生活和行动里，而教师要启发他们在探究过程中不断进行联系与建构、理解与思考、迁移和运用，带着发展的眼光去关注幼儿才能持续向上生发、向下扎根，形成连续、有意义的课程活动，促进课程不断优化。

分享结束后，开展了小组讨论，宿幼教育集团湖畔分园保教主任李亚男代表小组总结发言：幼儿园主题的路径为前审议、中审议、后审议，前审议：审教材、审儿童、审资源，依据对主题的分析再次调整;中审议：审过程，根据过程优化策略;后审议：审经验，不断反思构建新经验架构。

正如方主任在专业指导点评环节时所说的一样，幼儿园一周课程的设置是教育思想的体现，要将思路聚焦到课程的某一个点，从中放大课程深度，紧抓重要的脉络与路径进行延伸，过程中巧妙地将教师的预设与幼儿的生成联系起来，搭建桥梁，促进发展。

幼儿是课程永恒的起点和归宿，只有真正关注到每一个真实的幼儿，课程才会散发出持久的生命力。宿幼教育集团将继续寻找、生发，让一周课程回归幼儿，落到实处，让课程真正成为孩子们自主探索、多元发展的欢乐天地，为他们的全面发展奠定坚实的基础。(张慧越 胡雅洁 朱方圆 刘山桃 徐怡昀 白霞)