合肥市宿幼教育集团森林城分园：润物促花开 衔接有方法

为了更深入推进幼儿园与小学科学的有效衔接，帮助孩子们顺利过渡到小学阶段，2024年6月7日，合肥市宿州路幼儿园教育集团森林城分园开展了“润物促花开，衔接有方法”幼小衔接之学习习惯活动，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。

对于“学习习惯”，大班的孩子有一定的前期经验，他们是怎么理解的?孩子们围绕“学习习惯”，展开了讨论。通过讨论，孩子们对“学习习惯”有了初步的了解，他们明白了拥有良好的学习习惯将终身受益。

萌萌：学习习惯就是一直做一件事情，我在家里每天都看书。

珊珊：就是早上不迟到。

年年：学习习惯就是认真听，动脑筋。

悠悠：我觉得就是勇敢地把答案说出来。

大班孩子正处于幼小衔接的重要阶段，保护他们对符号、文字的兴趣和敏感性尤为重要。大四班以有趣的专注力游戏《看字说颜色》进行互动，利用字和颜色的结合，锻炼幼儿的反应能力，孩子们在轻松的游戏氛围中，不仅提升专注力，还感受到了汉字的奇妙。

“凡学写字，先学执笔。”执笔方法的正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，直接影响着书写的质量。大五班教师通过各种游戏让幼儿在感知和实践操作中获得前书写经验，掌握正确的握笔姿势，提高前书写兴趣及技能。

阅读活动作为幼儿园幼小衔接一项重要的内容，让孩子形成看、听、读、写一整套的养成性教育。自制图画书是一种能帮助幼儿构建前书写经验的重要游戏活动。大六班开展“绘本出版社”的活动，激发幼儿自己创编故事、制作绘本。一本本精美图画书不仅带给幼儿阅读的乐趣，更让幼儿在参与制作的过程中获得与纸笔互动的美好体验。

“1分钟到底有多长?1分钟内我们能做多少事呢?”幼儿自主地选择自己想要挑战的项目，例如跳绳、看书、剪纸等。挑战后，幼儿惊讶地发现：“1分钟也太快了吧，我才拼一半呢!”“我看书的时候很认真，但1分钟内我没能把一本绘本看完。”幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中感受时间的重要性。

宿幼森林城将继续提供孩子们展现自我、发挥创造力的机会，引导他们养成良好的学习习惯，支持他们的成长。幼小衔接，我们一直在路上!(洪莹 张晨云 谢兰兰 盛梅菊 高洁)