合肥市直属机关幼儿园:小书包 大探秘

《幼儿园入学准备教育指点要点》中强调教师需要引导“幼儿学会分类整理图书、玩具、学习用品等”。为了进一步激发幼儿做一名小学生的愿望，促进幼儿良好行为习惯的养成，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，2024年5月20日—5月24日，合肥市直属机关幼儿园大一班开展了“收纳整理”的幼小衔接活动。

整理学习用品可以帮助幼儿树立自己的事情自己做，自己的学习用品自己归纳的意识。结合小朋友对小学生文具的认识，我们大致将学习用品分为：笔尺类、书本类、修正用品和收纳用品类。

通过观察和讨论，小朋友知道了小学生书包的主要结构：一个主袋、一个前口袋以及两个侧袋，书包里面有隔层，可以放大书和小书，书包侧面的两个口袋可以分别放水杯和小雨伞，小学生的书包是比较大，可以装很多的学习用品哦!

孩子们通过调查发现书包的种类有很多，在对书包的不断接触与了解中，也感受到了书包的魅力。于是，孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包。在设计稿中，孩子们用自己喜欢的颜色、图案来设计自己心中的书包。

通过学习，孩子们学会了按照从大到小顺序装到书包不同的隔层里，这样可以方便快速找到自己需要的学习用品。

《3一6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，通过对事物的直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验的需要。本次幼小衔接活动幼儿在讨论、思考和实践中获得了整理学习用品的技能发展，生活经验也获得了提升。(郑海燕)