合肥市宿幼教育集团湖畔分园：计划分享明方向 磨砺思辨展新篇

为确保新学期各项工作顺利、有序开展，更好地提升教师们的专业水平，全面推进教学工作质量。根据宿幼湖畔分园教科研发展的总目标，各班教师梳理学期的重点工作、树立工作目标，把握方向。2024年2月29日，合肥市宿州路幼儿园教育集团湖畔分园组织全体教师开展了新学期教科研及班级计划活动。

两位教研组长通过图文并茂的形式与大家分享了本学期的教科研行事历，明确了教研方向。分享本学期教研的工作重点和本学期专题研究方向，开展《 信息化 2.0 背景下幼儿园教师信息化教学能力提升的实践研究》和幼小衔接阅读习惯等相关专题教研活动。积极探索园本课程，完善幼儿能力评估机制，优化课题，提高教师专业科研能力，分层、分阶段不断深化培训，助力教师突破新阶段，赋能新学期。

接着，各年级组长从本年级组的实际情况出发，谈特色、讲思路。

小班组学观研思，提升互动。以幼儿一日常规为切入点，培养幼儿良好的行为习惯、生活自理能力、自我保护能力和生活卫生习惯。关注点滴教育，开展多种形式的趣味游戏，让幼儿在玩中探索、玩中成长。认真制定适合小班年龄的活动计划，并步步组织实施，从而推进教师专业成长。

中班组勤耕致远，赋能启航。梳理了本学期工作重点，秉承“自主”的课程理念，充分发展孩子们的自主意识，深入幼儿游戏的观察记录，挖掘区域游戏、生活活动中有价值的内容。在真实的生活中深度观察、探究……老师们放手让孩子去“玩”、去“做”、去“说”，给孩子空间，满足孩子的心理需要。

大班组初心如磐，奋楫笃行。从加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。开展一系列特色活动，如：课间十分钟、我的自制绘本、参观图书馆、超市体验官、参观小学、幼小衔接讲座、特色抽测等，更好地帮助幼儿适应小学生活。

其中几位代表班级在结合自己班级的实际情况，有的放矢的寻找新学期班级工作的定位，制定学期计划，将本学期班级工作中的重点、亮点、主要措施等方面进行分享交流。

小四班以常规教育为切入点，着力培养幼儿良好的自理能力，同时为了培养幼儿爱读书、乐读书的良好习惯，带领幼儿开展了“童声里的故事王”活动。老师和孩子共同阅读，使孩子在交流的过程中加深对读物的理解，能启迪幼儿思维，积累语言，进一步激发他们的阅读兴趣。

中三班就班级规划、管理方面等进行分享，介绍了如何实现班级活动特色化、环境创设互动化等。给予孩子充分自主的空间继续利用午睡房与廊道结合，设置不同难度水平的游戏，投放更多低结构的材料如绳子、木块、纸张等引导幼儿发散思维进行创新。除此之外班级后期会开设一些体育竞赛，设置奖励机制评选运动小达人，激发幼儿热爱运动的积极性。

大四班结合幼儿的实际情况，聚焦发展提升并把握教育的时机。为培养幼儿对时间的观念，继续延续签名打卡的方式，并增加晨间打卡记录。帮助孩子创设良好的学习氛围，做好幼小衔接准备，快乐的度过在幼儿园的最后一学期。

分享活动后，宿幼湖畔保教副主任李亚男对本次交流会进行总结,首先肯定了各位教师新学期计划合的理安排及用心，同时指出目标需要与措施相对应。各班要遵循“保教并重”的原则，落实细节，落到实处。最后告诉教师们“每个孩子都是不同的花，无论花期长短，他们都是最珍贵的存在”，在这次交流分享中，大家认真聆听各班工作重点与具体措施，并结合自己的班级情况，重新寻找新学期班级工作的定位，制定切实可行的班级计划，包括班级管理、班级特色、家长工作亮点等。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。本次计划交流活动的开展，既给老师提供了一个相互学习和相互进步的平台，也对新学期的工作做了全面细致的梳理和策划，将工作扎实开展，推进园所高质量发展。(彭玲巧 李韫慧 陶良慧 阮利利 李亚男 高洁)