“第三届长三角大中小学思想政治教育一体化建设论坛暨第二届长三角思政课教研论坛”在合肥召开

党的二十大报告强调：“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。”为深入学习贯彻党的二十大报告精神，认真落实“长三角大中小学思政课一体化建设联盟轮值制度”以及合肥市与上海市杨浦区基于“长三角一体化深度融合”合作共识的具体实践，11月11日上午，第三届长三角大中小学思想政治教育一体化建设论坛暨第二届长三角思政课教研论坛在合肥市第八中学百川会堂隆重开幕。

此次活动以“加强区域联动 推进一体化建设 共担育人使命”为主题。活动由“合肥市教育局、上海市杨浦区教育局、长三角大中小学思政课一体化建设中心、教育部大中小学思政课一体化建设共同体(安徽省)、安徽省大中小学一体化思政理论课教材建设重点研究基地”联合主办，合肥市教育科学研究院承办，合肥市第八中学协办。

安徽省教育厅副厅长、合肥市教育局党委书记、局长刘业勋，安徽省教育厅基教处处长邵曙光，安徽省教育科学研究院院长王勇，上海市杨浦区教育局副局长曾除非，合肥市教育局党委委员、副局长胡光喜，中国人民大学马克思主义学院二级教授、博士生导师刘建军，复旦大学马克思主义学院副教授、博士生导师宋道雷，安徽省大中小学思政课一体化建设专家指导组组长刘新跃，合肥市教育科学研究院院长叶传平，合肥八中党委书记、校长杨开仁等出席开幕式。来自上海、江苏、浙江、安徽、湖北、湖南、江西、西藏等省、自治区的专家学者、教研员和思政课教师共计三百余人参会。开幕式由合肥市教育局党委委员、副局长胡光喜主持。

上午的会议议程由三个环节组成。

刘业勋在开幕式上致辞。他指出，近年来，安徽省教育厅在省委省政府的坚强领导下，积极开展一系列理论和实践探索，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。2023年6月，安徽省大中小学思政课一体化共同体成立，为实现思政课内涵式发展提供了新的平台。2023年10月27日，《中共安徽省委教育工委关于推进大中小学思政课一体化建设工作的意见》正式印发，为实施好“时代新人铸魂工程”提供了指引和方向。安徽各地创新实践，形成了一系列有特色、有亮点、有影响的思政教育一体化活动，呈现出千帆竞发的生动局面，并取得了一批理论与实践成果。同时，他还对安徽省下一步推进大中小学思想政治教育一体化建设提出了具体要求，并对各位参会人员的到来表示欢迎，并预祝大会圆满成功。

紧接着，长三角首届“优师优课”评选颁奖仪式举行。宋道雷副教授详细地介绍了此次“优师优课”评比过程与评审情况。八名一等奖参赛选手上台领奖，刘业勋等为获奖者颁奖。

会议第二环节由安徽省大中小学思政课一体化建设指导委员会专家指导组组长刘新跃主持，中国人民大学刘建军教授作题为“思政课的本质是讲道理——学习习近平总书记视察中国人民大学关于思政课重要论述”的主旨报告。习近平总书记在中国人民大学考察调研时指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”刘建军从“总书记视察讲话的要点、办好思政课的三个关键、打造高精尖水平思政课、思政课的本质是讲道理、讲好思政课道理的要求和怎样讲好思政课的道理”六个主要方面，有理有据、深入浅出、娓娓道来。

如何把道理“讲准”“讲深”“讲透”“讲活”?刘建军指出，“讲准”，道理要符合基本原理、客观规律、现实国情和中央精神，最关键是要吃透教材;把道理“讲深”，用学术学理来讲政治、讲清道理的底层逻辑、讲清道理的上位逻辑;把道理“讲透”，做到“融会、纵横、深浅、内外”四个贯通，“讲透”要体现理论彻底性、教学从容性、人格透明性、人生自由性;把道理“讲活”，把自身教学状态调动起来、把讲道理的氛围活跃起来、把道理本身生命力讲出来、把最鲜活的材料运用进来、把教学方式方法发挥起来、把教学语言鲜明生动起来。

会议第三环节为“区域联动一体化”论坛，长三角一体化建设代表单位进行本域思想政治教育一体化建设经验分享，该环节由合肥市教育科学研究院院长叶传平主持。

上海市杨浦区教育局曾除非副局长作题为“守正创新，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’工作”的经验汇报。曾除非结合杨浦区20年来在“三进”工作中的探索，总结出三条经验：一是“一体两翼，机制先行”;二是“教学改革，创新探索”，通过开展课题调研、创新课堂实践、探索试点推进、深化学科德育，实现“从感悟感知到真懂真信”“从观察现象到洞察本质”“从分门别类到融会贯通”的转变;三是“注重培养，强化管理”。20年来杨浦区以区域大中小学一体化推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”为重点，借助区域“百年大学、百年工业、百年市政”丰富科教资源，通过联手、联动、联创复旦、同济、上财大、上理工等高校优质资源等，实现机制共建、课程共建、队伍共建和教研共建，不断推动大中小学学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走。

胡光喜代表合肥市教育局作了题为“课程思政建设的本土化实践与思考”的交流分享。胡光喜总结道，合肥市教育局立足本土实际，处理好“全程贯穿”“学段贯穿”和“学科贯穿”的关系，统筹建立横向联通、资源融通、协作畅通的立体化网络化的育人共同体，形成全市大中小学思政教育共建、共享、共研的一体化建设模式，着力打造一批理论与实践相结合的创新性研究型工作平台，开展合肥市协同推进大中小学思想政治教育一体化建设研究。

具体可以归纳为四点经验：一是“坚持党的领导，形成多元保障”;二是“锚定建设目标，有序推进建设”，通过选树一批课程思政建设先行校，梳理、整合、汇编课程思政元素，召开行政主导的课程思政建设阶段性推进会，努力实现“六个一”目标;三是“依托项目载体，坚持研究先行”;四是“开展合作共研，凝练物化成果”。合肥市在积极构建思政课程与课程思政协同育人新格局的过程中，逐渐形成了“行政主导——教研支撑——课题引领——实验校共建”的建设新模式。

安徽大学马克思主义学院党委书记潘金刚作了题为“高校智慧思政育人模式的探索与实践”的经验介绍。他介绍，建智慧平台，创协同机制，聚智慧资源，在思政育人理念、平台载体、教学模式、体制机制和跨校协同联动等方面取得突破，促成思政课教师、辅导员、专业课教师即时沟通、有效联动，精准把握学生学情、思想动态、日常行为，同步推进思政课程、课程思政、日常思政建设，增强了思政教育的亲和力和时代感，形成具有安大特色、引领全省、示范全国的智慧思政育人模式。该项研究成果获得2022年安徽省教学成果奖特等奖。

安徽财经大学思政课一体化建设研究所所长石旭斋教授作了题为“深化大中小学思政课一体化建设推动思想政治教育改革创新”的经验分享。他将安徽财大的相关经验归纳为四点：一是主体能动，顶层谋划与牵引示范相结合;二是纵横联动，创新协同机制与打造立体化平台相结合;三是“大思政课”赋能，资源聚合与实践教学基地建设相结合。四是“研思践悟”，理论研究与实践研修相结合。

下午的会议议程是“教研赋能一体化”主题论坛和“课程思政一体化”“课堂教学一体化”“教师成长一体化”三个平行分论坛。

本次论坛聚焦“新时代大中小学思想政治教育一体化建设”，通过多主题、有重点的经验分享和研讨交流，凝聚广泛共识，孕育深度合作良机，共担育人使命。我们要以本次论坛为契机，深入学习贯彻党的二十大精神，不断深化思政课改革创新，加强思政课教师队伍建设，统筹用好各类教育资源，充分发挥思政课关键课程作用，推进长三角大中小学思想政治教育一体化建设攀高行远，合力开创长三角大中小学思想政治教育一体化发展新局面。

(撰稿人：崔俊)